让人欢喜,让人忧中考体育.docVIP

让人欢喜,让人忧中考体育 　　摘 要：近几年来，江苏省苏州地区中考体育的形式、内容、总分和评分标准都在不断地变化和更新，同时也得到了社会的认可与赞同。但这些变化和更新还需进一步加强与完善。 　　关键词：中考体育；新课程改革；健康第一 　　中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.05.009 　　1 序言 　　1997年11月，国家教委印发的《初中毕业生升学体育考试工作实施方案》的通知指出：“凡已试行初中毕业生升学体育考试两年以上的地区，从1998年开始，全面实施体育考试；凡至今尚未试行的地区，从1998年开始，进行为期两年的试行，从2000年开始全面实施体育考试。”由此，体育考试作为全国初中毕业升学考试的必考科目被正式确定下来。 　　2 中考体育的作用与社会影响 　　体育中考自实施以来就一直受到社会的关注，并得到广大体育工作者、家长和学生的支持，得到了社会的肯定。体育中考经过多年的发展、完善和努力，已逐步成为各校全面贯彻党的教育方针，落实《中国教育改革和发展纲要》精神，执行《学校体育工作条例》，加快基础教育改革，实现应试教育向素质教育转轨和促进学生健康的重要途径。 　　2.1 提高技能，增强体质 　　有关市县对高一级学校新生身体素质和体育技能的调查表明，中考体育实施后，学生体质、健康状况、体育技能相比以前都有了明显的改善，为高一级学校培养人才奠定了良好的体育基础。 　　2.2 促进健康 　　在人人关爱健康，崇尚健身体育的今天，学生体质健康状况更倍受关注，已形成了国家、社会、家庭、学校关注学生健康，增强学生体质的良好氛围。中考体育也将在不断完善过程中逐步发挥健身的功能，也将为国家学生体质健康状况贡献一份力量。 　　2.3促进学校体育工作的实施 　　中考体育实施后，引起了社会、学校、家长及学生本人对体育的不同程度的重视，促进了教育方针的贯彻，中考体育也日益成为一项加强学校体育工作的有效手段。如：即使在紧张的复习考试期间，绝大部分学生也能习惯地抽出一定的时间进行体育项目的练习和锻炼，促进了自身的发展，也促进了学校体育的健康发展。 　　2.4 改善学校的体育实施 　　中考体育使学校教育的社会地位有了一定的提高，调动了体育教育工作者的工作积极性，体育课和课外体育活动的时间和质量也得到了充分保证和提高，政府、学校对体育经费的投入也逐渐加大，学校的场地、器材等教学条件得到了普遍的提高。 　　2.5 体育活动得到保证 　　中考体育实施以来，初中体育课，特别是毕业班的体育课得到有力的保障，再加上新课程改革和全国阳光体育运动的开展，也在一定程度上促进了学校体育课、课外体育活动和大课间活动的开展。 　　3 体育中考亟待解决的问题 　　3.1 考试项目、内容的设置 　　新课程的基本理念：健康第一；运动兴趣的培养；以学生的发展为中心；关注个体差异。近几年苏州中考体育项目的设置与选择也充分体现了新课程的理念，以学生为本，促进学生全面、健康的发展，兼顾学生的兴趣与需要，尽可能地把自主选择权交给学生。 　　苏州地区在体育中只考三项，在体育中考项目的设置上有田径项目（跑、跳、投等）；球类项目（篮球、排球）；身体素质方面（跳绳、握力、仰卧起坐、坐位体前屈等）；单杠（引体向上）、双杆（双杆屈臂伸）和游泳等项目。考试项目又分为：必考项目（1分钟跳绳和50米，二选一也可都选）和选考项目（立定跳远、实心球、篮球、排球、仰卧起坐、游泳等），最终由考生选择三项（由必考项目和选考项目组成）参加统一的体育中考。尽管体育中考项目的设置比较科学和全面，但从学生的反映看：中考体育项目虽是学生喜欢的项目，但并不是学生所喜欢的内容；同时体育考试内容的选择上也不利于学生体育兴趣与终身体育意识的培养。 　　中考体育项目的设置应增加足球、乒乓球、民族传统和新兴体育项目等，应尽可能把学生真正喜欢的、常见的、有利于学生身体活动的项目内容还给学生（放到中考体育中去），让中考体育真正走进学生的生活，促进学生体育与健康的学习和体育习惯的养成。 　　3.2 增加体育分权重 　　苏州地区中考体育的分值设置：总分由刚开始45分变为现在的40分，分别由三个考试单项组成总分为30分，再加上平时成绩10分组成。这样的体育中考分值比例，并不能真正把体育学科提高到与其它考试科目等同的位置，而语、数、英各科都以130分计算，这种分值比例的设置确实也难以引起学校、家长和学生的真正重视。现实的矛盾是学校成绩是要的，但是平时是不重视的；教师课堂是练的，但学生是不乐意的；满分的难度是不大的，满分与低分的差距是很小的；好多学校体育中考成绩平均分40分（就是满分），正常的平均分都在39分以上。 　　有人不禁要问：