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让体育教学放飞孩子心灵 　　摘 要：由于小学生具有活泼、好动、好奇、上进心和好胜性强的特点，他们对现行教材中那些单调、枯燥、重复的教学内容不感兴趣。因此我大胆地在传统教学的器材上作出突破和发展，尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，尽可能地让学生接受更多更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦。使体育课牢牢地吸引住学生，真正从过去被动的“要我学”变成了主动的“我要学”，健全他们的体魄，让每个学生都能健康成长！ 　　关键词：吸引学生；积极性；愉悦身心 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-12-0010-02 　　体育课如何上得更有乐趣，更能吸引学生？这是在新课程标准的要求下值得大家关注和探讨的课题。经过近年的学习和研究，我在体育课教学中做了一些新的尝试，打破传统的教育观念，更新了体育教学的内容和方法，具体做法如下： 　　一、利用游戏教学吸引学生 　　游戏教学在小学体育教学中占有很重要的地位，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质都有积极重要的作用。通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作品质。我在教学中，在每节课的前半部分安排新教材的教学，由于学生的注意力在课的前半部分达到高潮，这样有利于学生对新教材的学习理解和掌握，课时的后半部分则安排游戏性较强的内容，激发学生的兴趣。如：当教学学生快速跑时，可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷垒球时可组织学生打飞机。由于游戏趣味性强，学生就能较好地全身投入，增加了教学的吸引力，学生在游戏中锻炼了身体，增强了体育技能，又愉悦了身心，以至于下课了还意犹未尽，追着老师问什么时候再进行此类的游戏。这样的课堂气氛，学生如此的积极性，教学效果也就可想而知了。 　　二、利用多媒体教学吸引学生 　　从当前的情况看，多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用，但在体育教学中情况却不容乐观。传统观念认为，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系。这正是他们忽略体育课的重要组成部分之一，传授学生必要的运动常识和理论的原因。以往这部分内容是通过老师的讲解和板书来完成的，但是这种方式缺乏直观性，不能引起同学们的兴趣，往往达不到理想的效果。如在给同学教韵律操时，便可以把学生练习韵律操的情况拍成录像，然后做成课件播放，学生一边观看画面一边听老师的讲解，看哪个同学技术动作掌握得最好，既标准又到位。这样的动画课件并配上适当的音乐展现在同学们面前，就非常具有吸引力，并且会让他们产生浓厚的学习兴趣，在以后的练习过程中就会更加努力，学习的效率也会得到提高。 　　三、利用小型竞赛吸引学生 　　每个学生都有很强的集体荣誉感，都会争强好胜，利用这一特点，我在教学中积极地开展小型的竞赛活动，它可以调动学生学习的积极性和主动性，将竞赛贯穿于整个教学中，有利于活跃课堂气氛，增强学生竞争的意识，更好地完成体育教学任务。我一般在竞赛前让学生练习几分钟，这样每组为了取得好成绩，就会互相督促，互相学习，互相帮助，形成团结互助共同提高的风气。进行比赛时，同组的同学就会呐喊助威，从而促使同学间的感情交流，克服独生子女的任性、娇纵、自私等不良品质，使情感得以升华，促使学生心理健康水平与个性的发展。教师还可利用不同时间，各种比赛形式，培养班集体的凝聚力和向心力，以及同学间的协作能力和集体主义精神，锻炼个人意志和竞争意识。 　　四、利用场地器材的巧妙设计吸引学生 　　由于小学生具有活泼、好动、好奇、上进心和好胜性强的特点，他们对现行教材中那些单调、枯燥、重复的教学内容不感兴趣。因此我大胆地在传统教学的器材上做出突破和发展，尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，尽可能地让学生接受更多更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦。在器材的选择上注意就地取材，一物多玩，以此丰富活动内容，同时利用废旧物品变废为宝，如旧轮胎、废篮球、旧报纸、饮料瓶等。比如：废旧的自行车轮胎用于课堂教学，可用于各种站位的定点；可用于各种投掷练习；可用于各种角力、套圈、钻圈等游戏；可用于多种级跳练习；可用于各种标志线等。只要我们能着眼于实际，敢于创新，多想办法，就能在环保意识日趋强烈的今天及至资源日益匮乏的将来都具有积极的作用。 　　五、利用适当的表扬吸引学生 　　表扬是一种重要的教学手段，它能瞬间沟通教师与学生之间的感情。表扬能给人带来满足和快乐情感的体验，给人以鼓励的自信，让人保持这种行为继续努力。每位学生都希望自己的行为表现得到教师的肯定，所以，我在教学过程中，尽可能找出学生的特长、优点加以表扬和肯定。课上我