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如何拓展课堂空间，开展丰富多彩的英语课外活动？ 汝南县韩庄乡初级中学 李红 英语新课程改革强调学生能用英语做事情，在做的过程中发展英语能力、思维能力以及交流和合作的能力，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言时间机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流来进行英语学习。这就对我们英语教师提出了更高的要求。有不少教师在课堂的教学方式和学生学习方式的转变方面，进行了很多好的尝试和探索，如任务型教学、小组合作学习，这些尝试和探索给学生提供了更多的语言实践的机会。但是，单靠课堂40分钟来让学生进行语言学习和语言实践是远远不够的。而且现实的英语课程开设的条件也是很有限的。 具体来说，主要有这样一些客观的困难 ： （1）课时不足。我们这大多数的学校只开设了每周六节课，单靠有限的课堂教学，学生所学的英语难以得到及时的巩固； （2）大班的教学情况在这非常普遍。很多班平均有五、六十人，学生多，课堂上每位学生说的机会就相对减少，学生之间的差距随之逐渐拉大。 （3）学生回家后也缺乏英语学习的环境和条件。 英语教学在我国还属于外语教学，除了课堂以外，学生接触的课外英语很少，语言实践的机会也是非常有限的。那么“如何拓展课堂空间、培养学生的兴趣，开展丰富多采的英语课外活动呢？”这是我们每一位英语教师都要认真思考的问题。 英语课程标准的总体目标是，培养学生初步的综合语言运用能力，新的课标突出了语言的实践性，倡导体验、实际、参与、交流和合作的学习方式；强调学生要能用所学的英语做事情；强调开展多种课外活动，发展学生的语言学习兴起，要求教师从学生的实际需要出发，充分挖掘英语课程资源，开展丰富多彩的英语课外活动。 丰富多彩的英语课外活动，对活泼好动的学生来说，永远具有无穷的吸引力。新课程强调发展学生的综合语言综合运用能力，如果教师能够充分挖掘学生资源，开展真实的、丰富多彩的英语课外活动，那么学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源和英语资源，获得更多的语言实践的机会；同时正在活动中，学生的交往能力也得到了锻炼，师生交流的方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向的交流，这就使课外活动成为课堂教学活动的拓展与延伸。那么常见的英语课外活动有那些呢？一般来说主要包括：课间活动、主题活动、竞赛活动、兴起小组活动、英语文化活动等。 能够调动学生兴趣学校开展很多形式多样的语课外活动，如英语广场、英语时空、欢乐英语等。教师将英语句子像歌词一样，编进学生每日必做的早操，并给歌词配上背音乐。学生一边喊操、一边做操，四肢和口脑并用，有利于培养学生说英语和用英语的意思。 总之，英语课外活动是对英语课堂教学的一个有利的补充和延续，应该与课堂教学紧密联系，但又绝不是课堂教学的简单重复。典型的英语课外活动主要有：课间活动、主题活动、竞赛活动、兴趣小组活动、英语文化活动等。 另外在活动中，我们总结了下面几条策略： （1）教师在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。 （2）由于学生是英语课外活动的主体，所以教师一定要注意充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，放手大胆地让学生自己动手动脑。 （3）开展由于活动对英语教师提出了新的、更高的要求，教师不仅要扩大知识领域、了解本学科和其他学科的新信息，还要多方位培养自己的兴趣和特长，这样才能使课外活动身上、深受孩子们的欢迎。 （4）要把握好英语课外活动的五行，即，互补性、趣味性、竞争性和纪律性。 （5）英语课外活动是同志英语课堂空间的重要渠道，也是课堂教学的重要补充。英语教师一定要积极争取学校领导和所有的教师的支持，这样才能为活动的顺利开展，争取到更多的有利条件。 （6）每次活动开展后，英语教师一定要重视活动的总结：对学生的表现及时进行奖励和评价，这样不但可以让学生体验成功，也能激发他们参与课外活动的积极性。同时，英语教师还要重视活动资料的保存、整理和归档，这样才能在活动中慢慢形成自己学校的校园英语文化特色。 这些活动的开展，都从不同的层面和不同的角度，激发了学生的学习兴趣，有效地拓展了课堂的教学空间，给学生提供了更多的语言学习的实践机会。我感到这些活动的开展，不仅在校园营造了一个浓厚的英语学习氛围，给师生搭建了一个交流的、学习，创造、竞争与展示的平台，鼓励学生大胆、大声开口说英语，培养正确的语感、养成良好的英语学习习惯，培养综合运用英语的能力；而且让孩子进一步了解、理解异国的文化，提高了他们跨文化的意思与能力。 教师论文 如何拓展课堂空间、开展丰富多彩的英语课外活动？ 汝南县韩庄乡初级中学校 李红 怎样提