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对于“动物名片设计”教学目标理解和认识 　　摘 要 本文以“动物名片设计”的教学目标为例，阐述对教学目标、课程目标和教育目标三者的理解和认识，突出教学目标的重要意义。通过对课程标准的进一步细化，科学地制定教学目标，实施有效教学。 　　关键词 教育目标 课程目标 教学目标 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Understanding and Awareness of 　　Animal Name Card Design Teaching Goal 　　MAO Fengjiao 　　（NO.2 Mingde Primary School， Yongfu County， Guilin， Guangxi 541800） 　　Abstract The teaching goal of animal name card design， for example， this paper and the education course in the teaching goal understanding and awareness of the target， to highlight the importance of the teaching goal through the refinement of curriculum standard， establishment of scientific teaching goal， the implementation of effective teaching. 　　Key words educational objective； course objective； teaching target education target 　　在课堂教学中，教学目标的作用经常被忽略，教师一般是按照教学参考来制定教学目标，这是不科学的。且很多教师对教学目标、课程目标和教育目标三者弄混淆，教师要正确理解这三者的关系，才能正确理解和认识“为什么教”“教什么”“如何教”，才能制定落实课程理念的教学目标，实施有效教学。 　　1 教学目标相关概念的阐述 　　1.1 教育目标 　　在《教育大辞典》中教育目标有三方面指称，一是“培养受教育者的总称”，亦即教育目的。二是“各级各类学校，各专业的具体培养要求”，亦即培养目标。三是“教育事业发展的目标”。①在黄甫全的《现代教学论学程》中给教育目标一个比较全面的定义：教育目标是具体的体系化的，总是表现为一个结构性，多层次和多规格的有机整。②把教育目标进行了全面的分析，阐明教育目标是一个具体的有机整体，它所影响的范围是学习对象整体的素质，且这个范围是根据学生的身心发展规律。教育目标不是特指某个时间段的目标，是出于某个时间阶段。针对不同的学生的现有水平制定预期不同的学习结果。我国现阶段的教育目标是：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 　　1.2 课程目标 　　在《教育大辞典》中课程目标的定义：课程本身要实现具体的目标，对一定教育阶段的学生在发展品德，智力，体质等方面期望达到的程度。包括四类：认知类、技能类、情感类和应用类。③课程目标以学生为主体，是可观测和评价的，反映基本要求每个学生能达到的。课程目标即是在特定时间内，学校对特定的学生有计划有目的有组织地进行课程的学习，从而学生全方面素质产生积极变化而达到的预期效果。 　　1.3 教学目标 　　教学目标与1934年美国的泰勒学者首次提出，在《教育大辞典》中教学目标是教学中师生预期达到的学习结果和标准。按照教学活动需要可以从总目标依次划分为课程目标、单元目标、课时目标等不同系列。④我国学者施良方认为：教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。⑤靳玉乐教授在自己的论文中指出：教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期结果或标准。⑥他们的观点各异，对于教学目标的定义都统一于教学目标是教师根据课程标准师生双方在教学活动中相互作用而达到预期的、可测量、可操作的目标。 　　2 教育目标、课程目标和教学目标之间的关系分析 　　2.1 对于三者之间关系的争论 　　课程与教学的关系自古以来争论很多，在黄甫全《大课程论初探——兼论课程（论）与教学（论）的关系》中阐明教学属于课程，所以教学目标属于课程目标的一个下属分支。施良方教授持有的观点是大教学论，他同意课程属于教学，所以课程目标属于教学目标的一个分支。在1997年我国“教学论”专业改为“课程与教学论”专业以后，课程与教学就趋于一种整合的趋势，课程和教学的本质就是教学生学，课程需要教学去实施，教学需要课程来支持。