试论高职计算机应用教学改革与学生创新能力培养.docVIP

试论高职计算机应用教学改革与学生创新能力培养 　　摘要：本文针对高职院校计算机应用教学存在的问题，从如何培养学生创新能力的角度，粗浅的分析了高职院校计算机应用教学的改革策略。 　　关键词：高职 计算机 教学 改革 创新 　　计算机作为一门灵活性与实践性相结合的学科，重在培养学生的创新能力和动手能力。而高职院校注重培养实用型人才，应加大对计算机教学的改革，把培养实用型人才作为教育的目标之一，积极改革教学方法，全面提高学生的综合素质是提高计算机教学质量行之有效的办法。为提高学生的创新能力、动手能力，为迈入社会，迈入职场做更好的准备。 　　一、当前高职计算机教学存在的问题 　　1.1教学的教学理念落后，教学内容陈旧目前由于高职院校 　　计算机教师的知识和能力不够，教学水平不高，教学理念落后，仍然是填鸭式的教学；没有及时更新计算机教学内容，使得教学内容陈旧，沿用以前的计算机知识结构，跟不上计算机技术发展的要求，不仅不利于学生计算机知识和能力的提高，对于学生创新思维能力的培养也没有起到促进作用。 　　1.2教学手段和方法落后，不注重学生实践动手能力的培养 　　高职计算机教学包括计算机理论部分和计算机操作部分的教学。其中，理论部分教学是计算机教学的基础，操作部分教学是在理论教学的基础上，建立专门的机房，通过实践操作，使学生掌握计算机操作技术，运用计算机技术去分析问题、处理问题。操作部分教学是高职计算机教学的核心内容。但是目前由于受高职院校的教育理念、资金投入等因素的制约，很多高职院校使用的仍然是传统的教学模式，没有及时引进现代教学设备，多媒体设备的应用较少；而且注重理论教学，学生的学习参与度不够，忽视实践动手能力的培养。 　　1.3计算机教学和学生就业联系不够紧密 　　高职毕业生在踏人社会就业时，具备的知识大多数都是在学校获得的，因此高职计算机教学要与学生就业联系起来。但是在一些高职计算机教学中，计算机教学和学生就业联系不够紧密，没有结合学生工作实际和需求，使得学生的就业、发展和创新遇到了困难。 　　二、???于创新能力培养的高职计算机教学改革策略 　　2.1更新创新教学理念，培养学生创新能力 　　教师在教学过程中可以用任务驱动的方式教学，每一节课一开始就告诉学生本节课所要学习和掌握的任务及重点。让学生能够以完成该任务、重点成为学生学习的力量之源，且在推动学生学习的过程中让学生自主创新的同时掌握知识。任务完成的过程，既是学生探索与研究的过程，思考与分析的过程，通过这样一个过程，不仅能够有效的锻炼学生的实践能力、思考分析问题的能力，更能在完成任务、解决问题的过程中培养学生的创新能力。 　　2.2加强课程更新，坚持与时俱进 　　计算机学科的特性决定了对课程更新的要求。高职院校的计算机教材一般都是学校自己设定或编写的。很多学校为了省时省工往往会一套教材用很长时间，这对计算机教学来说简直是一场灾难。老化的教材不仅无法提高学生计算机水平和创新能力，反而会误导学生学习，形成错误的知识框架。面对计算机科技的迅猛发展，学校的教材和课程设定要与时俱进，不断更新迭代。 　　2.3改进教学手段和方法，创造学生 　　创新的教学氛围。高职计算机教学以培养高素质的计算机实用型人才、提高学生的创新能力、满足经济发展的需要为目标。计算机课程与传统的基础学科不同，必须经过不断的实践和操作才能提高学生的实际动手能力和应用能力，因此，教师应不断提高计算机教学水平，改进教学手段和方法，创造有利于学生创新能力培养的教学氛围。 　　例如，在进行网页制作课程中新闻网页的制作教学时，可以选取凤凰网、新浪网、新华社新闻网等主流新闻网站作为参考，让学生进行对比分析，找出网站的设计优点和不足，然后结合优点进行新闻网页制作。同时，还可以通过情境假设教学法，对学生进行提问，假设情境，让学生回答，领会新闻网页制作的要点，既能让学生更轻松地学到知识，又能创造学生创新能力培养的氛围，促使学生积极进行创新。 　　2.4注重学生学习参与度，提高学生创新思维能力 　　高职计算机要重视学生的学习主体地位，充分发挥学生的自主学习性。计算机教学的内容日新月异，不可能一下把所有的知识全部教给学生，“灌输式”教学模式效果不佳，计算机教学需要学生的积极参与，提高学习能力，进行自主学习，才能不断提高学生的计算机水平，增强学生的创新思维能力。 　　例如，在进行教学时，针对教学的内容网页制作，提出什么样子的网页才是优秀的网页制作的问题，让学生积极展开讨论交流，表达看法和观点，最后得出只有充分满足用户需求的网页才是最优秀的网页，从而引导学生从用户的角度出发，积极创新，提高创新思维能力。 　　2.5重视学生个性发展，激发学生创新动力 　　每一名学生都是独立的个体，拥有自己的思维特点