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试论提高学生音乐鉴赏能力途径 　　【摘要】音乐鉴赏能力是学生综合能力的基本体现，良好的音乐鉴赏能力有利于培养学生养成健康的审美情趣，同时树立比较高尚的道德修养情操。文本就主要探讨提升学生音乐鉴赏能力的几种主要途径。 　　【关键词】学生；音乐鉴赏；途径 　　音乐鉴赏能力是一个学生综合素质构成中十分重要的部分，要提升学生的音乐鉴赏能力，有很多途径，笔者认为，主要应该从以下几方面入手。 　　一、要不断提升被鉴赏的音乐作品的难度，继而不断提升学生对于音乐鉴赏方面的兴趣和能力 　　我国学生在音乐学习方面普遍存在基础比较薄弱的情况，学生在平时的生活中接触到的比较优秀的音乐作品也不多，因而我国大部分教材都是为了配合我国在校学生的欣赏水平而编制的难度较低的版本，并且尽量选择学生在学习过程中比较熟悉和接触较多的民歌类型，而实际上，为了提升学生的鉴赏能力，应该适当加大对于被鉴赏的音乐的难度，通过一些旋律律动性比较强，有一定节奏和力度的歌曲来提升学生学习音乐的积极性和主动性，让其更好地进入角色，从而更为流畅的表达自身对于音乐的认识。 　　基于这点认识，我们在音乐教材的编撰上面也做了一定的调整，主要包括以下两点：第一是在音乐素材的选择时间上面，不再是一味的按照先古代，后现代音乐的顺序，而是积极从现代音乐入手，穿插介绍一些古代音乐经典，让学生切实感觉到音乐所表达出来的东西就是自己在平时的生活过程中对于现实的体会和感想，继而对音乐教育不再抱有陌生和距离感，继而从音乐的情感本质上引发适当的共鸣。第二是在作品选择的难度层面，一般来说都倾向于选择一些结构比较短小，形象比较鲜明的音乐作品进行品鉴，由于学生在对音乐的认识上还存在一定的局限性，因而对于一些结构比较庞大且内涵相对较多的音乐作品的记忆以及感知能力不够，甚至不能够真正很好的从作品的内在含义上去进行把握，继而对作品的理解存在偏差。所以在选择一些层次较高，内涵丰富的音乐作品的同时，也要掺杂着加入一些通俗音乐的构成成分，让学生在学习的过程中更好的理解和接受这些??品真正的内涵与意义，提升学生对音乐鉴赏能力培养的兴趣以及水平。 　　二、不断结合相关音乐作品的自身特点进行创作，提升学生在音乐鉴赏方面的想象能力 　　音乐的鉴赏能力是以一些形象比较生动的物体作为载体的，通过对人物情绪、联想、幻想等方面的感受来进行体验，评价出一个作品真正值得鉴赏人去思考和体会的关键环节，因而，在提升学生对于音乐知识的鉴赏方面的能力上，我们就可以考虑通过联想以及想象等心理方面的因素，加深学生对于这方面的认知。在这一点上主要也包括两个方面的内容。一是要不断的设立相关的情境来提升学生的想象能力。音乐是一种很特殊的表达方式，它主要是通过旋律节奏等载体来实现对客观世界的反映，通过声音来对人的听觉进行刺激，获得一些比较立体的相关要素。所以在这个问题上，许多学生还是对音乐作品不是很了解，觉得很抽象，但是，音乐这些基本特征也直接决定了音乐与其它的作品或形式比较起来拥有更为广阔的联想空间，为了克服这个问题，就需要在教学的相关实践过程中，不断加入一些诸如绘画和投影等视觉方面的手段，让音乐作品变得更为形象具体，这些形式的注入，一方面可以让学生对这些作品所呈现出来的东西有个直观的概念，另一方面也可以让他们的学习的过程中感受到快乐，不会觉得十分枯燥与单调，在进入音乐所呈现的意境的过程中对音乐作品有了更为清晰深入的了解与掌握。二是不断提升对于音乐作品的比较与分析，提升学生在联想方面的感悟能力。我们在进行音乐创作的过程中，一定要加强对比的原则性联想，进行对比是我们音乐不断得到进化发展的根本原因和动力。这一点体现在实际的音乐教学中，就需要授课的教师对于音乐形象有一个较好的把握，并且能够比较准确的捕捉到音乐的声音效果，不断丰富学生的想象能力，在课堂教学的过程中调动学生的参与能力，让学生拥有更为强烈的积极性对面对这些形象，通过这些手段，也无疑可以增进学生对于音乐形象的理解与把握。 　　三、要不断丰富在相关被鉴赏音乐作品方面的积累，从而提升学生在音乐作品鉴赏方面的审美观念以及道德的情操 　　音乐鉴赏能力是一个比较长期的过程，需要通过在学习的过程中不断的鉴赏实践来提升掌握，只有自己的内心积累了为数众多的音乐作品，才可以获得更多更为深刻的音乐鉴赏能力。在这点上，我们同样也要注意以下几个问题：一是我们可以不断尝试通过背诵或者演唱一些十分优秀的音乐作品来达到增强对这一作品印象的目的。譬如，针对一些经常会听到的经典音乐作品，就需要不断重复播放，这种重复播放，无疑会在学生的脑海中形成一定的印象，让这些学生在平时的生活中都会不自觉的哼唱出来，这种方式可以很好地帮助学生加深对于音乐作品的理解，并且可以对音乐作品的旋律与节奏等要素增强表现力，继而让学生对于音乐方面的鉴赏