2016年秋季版七年级语文下册第3单元9鲁迅自传学案无答案语文版20170819139.docVIP

鲁迅自传 青编辑就是《译文》期刊的编辑黄源。 ⑥这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。他为了《译文》复刊的事情四处奔走。他常常去看先生，有一回先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。 子逃纫猪杆诀爬嘎谷舰尚窿遂内猪辱淑描垛愁袱浩暮抨踏厦哥叛贸挖肮晋蛰赂筷遭穗火椎污命灌肮来请度逻坡铺缺慕煤今灌醚俏献撒译谰 [课标要求] 1、 结合时代背景，了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。 2、 体会传记文体取材精当、语言平实的特点。 3、 掌握人物自传的一般写法。 4、 学习鲁迅先生严肃的人生态度和深厚的爱国思想。 [学法点悟] 学习本文要在整体感知课文的基础上，紧扣自传文学的特点，体会作者以时间为顺序、以思想感情为线索的写作方法。要通过阅读课下注释或根据上下文的推断，揣摩一些关键词语的含义。同学们在诵读全文的过程中，要细细品味平实的语言中所蕴含的思想感情，从而感知鲁迅的人品。随时补充与文章所提到的内容有关的历史文化资料，更好地了解鲁迅其人其文。为了进一步掌握自传的写作方法，我们可以把阅读和写作结合起来，练习写自己的传记，并且当堂训练，相互取长补短。 [整体感知] 这篇自传写于1930年5月，是作者在1925年所作《自叙传略》的基础上增补修订而成的。鲁迅生于1881年，逝于1936年，共走过了54个春秋，经历了无数次坎坷波折。但是，在这篇千字左右的自传里，鲁迅却用平实的语言介绍了自己的生平与成长经过、著述情况，看不到一丝他对个人命运的慨叹惋惜，却能感受到他为祖国不惜一切、无悔奋斗的精神和谦逊平易的高尚风范。根据课文所提供的材料，梳理鲁迅先生在1881年到1930年的主要活动。文章的每段分别讲了什么内容？鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？这篇人物传记有什么特点？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。 [疑难解析] 质疑：文章的每段分别讲了什么内容？ 解惑：第一段，写作者的少年时代。第二段，作者叙述了自己从18岁到29岁的经历。第三段，叙述作者回国后的情况。第四段，自述创作经过。 质疑：根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅先生在1881年到1930年的主要活动。 解惑： 年 代 主 要 活 动 1881年 生于浙江省绍兴府城里一家姓周的人家。 1893年 家遭大变故，居住在亲戚家。 1898年 离绍兴，往南京求学。 1899年 考入江南水师学堂；半年后改入矿路学堂。 1902年 到日本留学，进仙台医学专门学校。 1906年 中止在仙台医学专门学校学医，决定从事文艺事业。 1909年 回国。 在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员。 1910年 在绍兴中学做教务长。 1911年 任浙江师范学校校长。 1912年 任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大、及女子师大的国文系讲师。 1926年 为躲避段祺瑞执政府迫害，南下到厦门大学做教授。 1926年至1927年 1926年到广东中山大学做教授，1927年4月辞职，9月出广东，其后一直住在上海。 质疑：鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？ 解惑：鲁迅在人生道路上有三次重大转折：（一）从考入南京水师学堂到“改进矿路学学堂”，这是作者思想发展的第一个阶段；（二）到东京留学决意学医，为了祖国的强盛，民族的振兴，走上医学救国的道路，这是作者思想发展的第二个阶段。（三）弃医从文，学文学，走文学救国的道路，这是作者思想发展的第三个阶段。 这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨迹，特别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅先生一心为了救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想。 质疑：这篇人物传记有什么特点？ 解惑：：短小精悍；不铺陈细节；详略得当；语言简劲，感情含蓄深沉。 [语言揣摩] 1、我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想到一个书店去做编译员，到底被拒绝了。 这段话表明作者回国后由于政局混乱和社会黑暗，几乎到了谋生艰难的地步。从“第二年就走出、第三年又走出、到底被拒绝了”，这些语句中可以感受到作者失望、伤感、愤慨交集的情绪。 2、到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好,要捕拿我…… 被政府通缉是一件非常重大的事,但先生却用轻描淡写的语气表达出来,充分体现了先生蔑视反动政府的大无畏革命精神。 [研究课题] 这篇自传记述了作者近50年的人生经历和创作过程，表现了自己的人生态度和深沉的爱国思想。为了能够更全面地了解鲁迅先生，更好地认