大专学生自我知觉的亲子关系与人格特质对自杀意念的影响.pptVIP

大專學生自我知覺的親子關係與人格特質對自殺意念的影響 作者：吳美玲 9118012 邱子芸 動機與目的 根據行政院衛生署民國89年的統計資料顯示，僅就15~24歲青年人口來看，自殺死亡居國人主要死因第三位(佔5.64%) 現今文獻大多以臨床病人、自殺企圖或自殺完成者為研究對象。若能儘早評估自殺可能性，適時給予協助，也許就能避免悲劇發生 名詞解釋 自殺意念：指個體有意圖想要結束自己的生命的想法，但並未採取自殺的行動 文獻探討 自殺行為 Durkheim：利己型自殺、利他型自殺、脫序型自殺 Pokorny：自殺成功、自殺企圖、自殺意念 自殺意念 Miller, Chiles和Barnes：自殺意念與憂鬱越嚴重，自殺企圖的可能性也越高 自殺意念的多寡及其強度與自殺危險程度有正相關 ( 陳毓文等，民90 ) 影響自殺行為的因素 個人因素：a.性別 b.情緒因素 c.人格特質 社會環境因素：a.學業及人際因素 b.家庭因素 自殺行為的歷程 1.Jacobs：a. 一個存在已久的問題 b.青少年期問題的不斷擴大與誘 發 c.問題解決技巧的不斷失敗及社會 孤立的程度增高 d.希望幻滅，認為自殺是唯一的 解決方法 2.吳英璋等(民84)：自殺行為的發生主要是經 由慢性歷程與急性歷程互 動而形成的 親子關係與自殺行為 親子關係的意涵 人類關係中最早發生且維持最久的 社會工作辭典：父母對子女教養的態度與 親子之間的心理交互反應 親子關係的理論 親子關係中最常被提及以及廣泛使用的理論為「依附理論」 親子互動關係良好的的青少年其自我概念及自我尊重均較佳 親子關係與自殺行為的關係 親子關係不良是許多青少年自殺的原因，而親子間溝通不良則是最常被發現的重要因素(陳毓文，民90) 人格與自殺行為 人格的意涵 由於所探討的重點不同，「人格」至今仍沒有一個公認的定義 楊國樞(民73)：1.總和式定義 2.統合式定義 3.整體式定義 4.從個體與其環境的關係中 去界定人格，認為人格即 適應方式 人格特質與自殺的關係 衝動性、完美主義、抑鬱性、反社會性格、外控性、自我意識不足、過份內向、易感傷、多疑、孤僻、急躁型 內心強烈的親密需求無法得到滿足(許文耀、林宜旻，民88) 問題研究 了解大專學生自我知覺的親子關係、人格特質與自殺意念三者間的關係為何? 研究對象 清雲技術學院日間部二技及四技選修心理相關通識過程的學生為受試者 研究工具 貝克自殺意念量表(Beck Scale for Suicide Ideation; DSS) 主要目的：企圖透過自我毀滅想法的各種向度，來檢測個人最近一星期的自殺意圖的強度 共25題，前5題用來篩檢自殺意念 巴氏衝動性量表(Barratt impulsiveness scale; BIS) 共34題 採 Likert 的四點量表計分，以數字「1-4」代表符合自身狀況的程度，數目字越大，代表越不符合自身的狀況 貝克憂鬱量表-第二版(The Beck Depression Inventory-Second Edition; BDI-II) 主要用來檢測13歲以上的青少年及成人的憂鬱嚴重程度 共21組句子，由受測者本人自行填答 親子關係量表 共36題，其中包括四個因素： a.相互信任 b.情感交流 c.獨立 d.友誼性交往 採 Likert 五點量表計分 個人性格量表 共70題 楊國樞等人改編為「0-6」的七點量表 分為六個測量向度，又考慮到中國人較高的心理性依賴，乃將「依賴」分為「心理性依賴」及「工具性依賴」 研究結果 大專學生的自殺意念