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提高幼儿美工教学效果方法研究 　　【摘要】绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的。现在的孩子喜欢想象，所以需要合理、科学地组织绘画活动，让幼儿在画画活动中展开丰富的想象力。本文就提高幼儿美工教学效果的方法做了简要研究。 　　【关键词】幼儿美工教学效果方法 　　中图分类号：G61文献标识码： A 文章编号： 　　美工是一种造型艺术，它以色彩、线条、结构等塑造艺术形象。美工以它的直观性、可视性和形象性，对幼儿有强烈的感染力。幼儿园的美工教学包括绘画、手工、纸工、泥工和美工欣赏等，要求幼儿在观察物体的形状、颜色、结构等的基础上，培养他们用绘画和手工，充分表现自己对周围生活的认识，培养幼儿对美工的兴趣，丰富和发展幼儿的情感。 　　一、美工教育在幼儿教育中的目的 　　首先是为了提高幼儿的美工素养。儿童的美工素养关系着他们对生活环境中美??事物的感知和欣赏，关系着他们对美工作品创作中的想象和展现，关系着他们对美工作品创作的表达和评判，成为他们感知美的重要决定因素。因此，开展美工教育非常必要。其次是对儿童进行美工启蒙。幼儿的美工教育具有启蒙意义，可以使儿童对美工产生兴趣，并通过美工展现自己的思维和感情。这一阶段的美工教育决定着儿童对美工的喜爱程度，及其以后从事美工专业学习和对专业技能的掌握，是基础性的美工教育。再次是为了明确幼儿美工教育的目标。幼儿的美工教育目标首先要向教育总目标看齐，充分发挥艺术教育的功能，使儿童建立自信，形成合作、友好、团结的意识和能力，促进他们的全方位发展。另外，还要注重儿童美工素质的培养，如感知并发现生活中的美，可以在美工活动中获得快乐的情感，可以用自己喜欢的方式进行美工活动，抒发自己的感情，认识美工工具并掌握其基本用法。 　　二、幼儿开展美工教育的作用 　　儿童美工教育家罗恩·菲德在《创造与心智成长》中指出:“美工教育并不是教人画画，通过造型训练，促进人健康成长。”可见，美工教育对幼儿的作用是综合性、全方面的，不仅局限于向幼儿传递美工知识，更重要的是对他们进行人生教育，让他们学会欣赏，认识到自己的价值，培养健康的人格，使身心得到健康发展。 　　1、培养幼儿的审美意识 　　艺术教育的目的在于引导人们发现美和欣赏美，而美工教育作为艺术教育的一种，对于培养幼儿的美感，使他们形成审美观具有重要作用。幼儿对美的感受具有直观性，虽然他们的认识还比较肤浅，但是已经具备了审美感觉。他们喜欢色彩艳丽、造型夸张的事物，为此，我们可以利用周围的生活环境来启发他们对美的欣赏。如带领孩子们到郊外放风筝，教给他们堆雪人，带他们捡落叶做标本等，利用自然界的事物为他们营造一个艺术氛围浓厚的学习环境，让周围事物的美感化学生，让他们对美更感性，并通过形式多样的美工活动让他们把美的体验和感受表达出来，如绘画、拼图等，让他们在快乐中创造美好。 　　2、培养幼儿的自然个性 　　赫伯里德曾说过:“教育的目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性的发展。”美工教育可以直观展示幼儿的心灵感受，培养幼儿的个性，通过这种直观的视觉艺术让儿童在快乐中感受成功，可以说，美工教育为幼儿提供了最佳的表现自我的形式。幼儿的思维简单，他们总能根据自己的想象来表达自己的想法，绘画内容丰富，虽然绘画的线条不规则，甚至画面凌乱，但却准确表达了他们的想法和对事物的爱憎分明。绘画中倾注了儿童的感情，面对自己的绘画总能说出自己的想法，虽然大人不一定能看懂，但是这是他们内心的直接表达。所以，我们要善于从儿童的角度去思考问题，用儿童的眼光去欣赏美，多鼓励孩子进行创作，不要给他们规定条条框框，深究其画的质量，相反要从他们的创作中发现美，这样，他们才能更自信、更快乐。 　　3、培养幼儿的创造能力 　　对于儿童来说，美工教育的目的不在于培养技艺高超的艺术家，而是要引导他们学会欣赏美、发现美和创造美，每个儿童都是充满天真和童趣的，都具有得天独厚的创造才能，他们好奇心强，对于每个事物都能问几个为什么，总的来说，可以从以下几方面培养儿童的创造力:一，积累创作素材，总结经验教训。幼儿的美工表现是建立在经验的基础上的，通过创造条件，构建有利的学习环境，可以让幼儿积累更多的创作素材、总结更多的经验教训，如绘画的主题是花时，提前让他们进行观察，讨论花的颜色、形状、种类，从而在绘画中更好地展现出来。二，营造宽松自由的教育环境。鼓励儿童把看到想到的事物描绘出来，在这一过程中他们的创造力就会逐渐丰富起来。如先让他们听一段欢快的儿歌，然后再让他们进行绘画，有的描绘田野，有的描绘天空，有的描绘森林。可见，幼儿的想象就在绘画中体现出来。三，鼓励合作绘画。合作绘画的作品不仅是儿童们集体智慧的结晶，而且可以让他们借鉴其他人的创作手法，积累创作经验，丰富自己的想象力，实现优势互补。 　　三、提高