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建设法治中国第2课时 凝聚法治共识【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养良好的社会法治责任意识，以守法为荣，违法为耻，热爱祖国，为建设法治国家建言献策。能力目标：提高对法治政府的理解能力，对政府部门是否能够依法行政的判断能力，对厉行法治的运用能力,对知识的总结概括能力知识目标：了解我国政府一些机构的基本职能。知道我国法治政府的宗旨是为人民服务，工作人员要依法行政，政府要具有透明性和公信力。我国的建设是以德治国和依法治国的统一。【重点难点】重点：厉行法治难点：法治政府【教法学法】以案例式、启发式教学为主，结合问题进行探究。自主学习、合作交流。【导与学过程】一、导入新课方式一：问题导入（见课件）在生活中，你遇到下列情况应该找哪个部门？◎发现自己买的食品过了保质期◎目睹肇事车辆撞死人逃逸◎王奶奶发现自己的医保卡不能用◎商贩乱摆地摊影响交通◎发现某商场起火学生畅所欲言，教师更正总结。从而引导学生了解我国政府一些机构的基本职能，导入新课。方式二：复习导入通过提问：1、我国为什么要选择法治的道路？为把我国描绘出更美的法治蓝图我们应该怎样做？学生回答，教师总结导入新课。二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。1、什么是法治政府？2、法治政府的基本要求是什么？3、厉行法治要求我们怎样去做？三、探究平台探究（一）法治政府1、小调查：（1）你见过当地的政府机关吗？它有什么标志性的东西？（2）你能说出一个或两个当地人们为政府点“赞”的事情吗？参考答案：（1）有国徽、五星红旗、写着为人民服务.......。（2）如：帮助我们村即将倒闭的罐头厂办理续贷基金、融资担保，还积极引荐战略合作伙伴；对我们村的盐碱地进行免费深耕，还请农业专家亲临指导农民科学种田。等等2、教师点拨：（1）在我们的日常生活中，我们每时每刻都感受到政府的作用：一方面人们的社会生活需要政府的管理。另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。在我国政府的权力来源于人民，政府的的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。图片展示：李克强总理赶赴灾区、维护交通、维护治安、保障住房、保障义务教育让学生真正明白政府的宗旨---为人民服务，并为生活在这样的国家而感到骄傲和自豪！认识法治政府：法治政府：国务院总理李克强在作政府工作报告中指出：“全面加强政府自身建设，要坚持党的领导，牢固树立“四个意识”，加快建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。”提问：你是如何理解“法治政府”的？教师总结：法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权利都应该在法治的轨道上运行。依法治国对法治政府的基本要求是什么？【1】通过三幅图片教师引导学生并总结法治政府的基本要求要求1、依法行政：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须有宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权利。核心:规范政府行政权。（合法行政）为了便于学生理解和教师的讲解依法行政的要求我用不同颜色区分开并用上了下划线。引导学生把内容概括总结简单化，来提高学生的总结概括能力。【2】李克强总理给中国制度建设开出三张清单--权力清单责任清单和负面清单，的目的是什么？参考答案：增加政府的透明度，保障公民知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。教师总结：要求2、全面推进政务公开保障公民知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。（透明度）【3】通过徙木立信的故事和安康市政的承诺说明了什么？参考答案：说明我国政府自古以来就特别注重诚信建设。教师总结：要求3、依法行政防范权力滥用维护广大人民的合法权利，提高政府公信力，推进民主法治进程。（公信力）归纳总结：依法治国对法治政府的基本要求是什么？依法行政：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须有宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权利。核心:规范政府行政权。（合法行政）全面推进政务公开保障公民知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。（透明性）依法行政防范权力滥用维护广大人民的合法权利，提高政府公信力，推进民主法治进程。（公信力）探究（二）厉行法治兰州城管打人事件12月21日，在城关区南昌路东湖市场附近，四五名身着城管制服的男子将一商铺店主拉扯至店外的人行道上，手持扳手和伸缩棍进行殴打，店主妻子在争执中也被打倒在地，衣服被扯破。理由是男子以前在门口摆放过东西，占道经营，同时又涉嫌无证经营。合作交流1、请就此事发表自己的评论？2、通过这件事给我们什么启示？参考答案：评论：城管人员与铺主都是违法行为，都应该受到法律的惩罚。城