第13课-五四运动-(共21张课件).pptVIP

* 第13课 五四运动 说课提纲 ★ 教材地位 ★利用历史地图解决问题 ★巩固整本书所学的知识。 教材地位 ★地图是历史学习的重要工具 →观察、比较、绘制历史地图 →能够再现，复述历史过程 →利用历史地图解决实际问题 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 →运用历史地图学习历史增强学生学习历史兴趣 →正确理解我国疆域的变迁 →培养爱国主义情感 →掌握阅读历史地图的能力，注意历史地图与现代地图之间的区别 →理解历史地图所表达的内容 →了解历史上地名的变迁，培养学生附属表达能力。 地图上再现历史过程 古今地名的变化 学生学情 ★初一学生对中国历史形成了初步的认识，但仍然较为肤浅，未成体系。对历史学习的方法重视不够，尤其是对地图的使用。 ★基于历史基础，对一些历史重大问题有自己的见解，但仍不成熟。 ★作为初一学生，仍然保有着孩子的那中喜爱新鲜有趣的内容，讨厌空洞死板的说教的特点。 教学方法 教学方法 讲授法 讨论法 图表归纳法 情景教学法 多媒体辅助 教学过程 每年的5月4日是什么节日？ 青年节 为什么将5月4日定为青年节？ 纪念五四运动 教学目标 1.了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。 2. 认识五四运动是一次以爱国为宗旨的救亡运动。 3、弘扬五四精神，激发学生强烈的爱国主义情感。 导火线 爆 发 口 号 结 果 意 义 五四爱国运动 应掌握的问题 一、五四运动的爆发 导火线 巴黎和会上中国外交的失败 爆 发 时间：1919年5月4日， 地点：北京 主力：学生 在天安门前集会，并 举行示威游行。 6月5日前 前期 北大学生天安门前集合游行 五四运动的口号是: “外争主权,内除国贼”“誓死力争，还我青岛” “废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等。 中心转变 时间：6月5日 主力：工人阶级 运动中心： 形势：学生罢课、商人罢市、工人罢工 6月5日后 后期 北京 上海 二、五四运动的扩大 上海学生和工人举行支持北京学生的集会 商人罢市后的上海南京路 上海人民大示威 天津学生举行示威 扬州人民在焚烧日货 各地工人罢工的消息不断 结 果 1、北洋军阀被迫释放被捕的学生 2、免去三个卖国贼的职务 3、中国代表拒绝在对德和约上签字 五四运动取得胜利。 从地点看 从人员看 北京 上海 全国各地 学生 工人商人 工商学联合 分析五四运动的三个阶段: 先锋 主力 工人阶级登上历史的舞台 三、五四运动的历史意义 口号 外争国权 内惩国贼 还我青岛 废除二十一条 最能 反映 五四 运动 的性 质 意 义 （性质）：一次彻底地反帝反封建的爱国运动 划时代的意义：标志着新民主主义革命的开端。 一、五四爱国运动 ⒈导火线：1919年，巴黎和会上中国外交的失败。 ⒉爆发：⑴时间：1919年5月4日。⑵地点：北京。⑶口号：“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”等。⑷主力：学生。 ⒊发展：⑴中心：由北京转移到上海。⑵主力：工人阶级。 ⒋结果：取得初步胜利 ⑴释放被捕学生。⑵罢免曹汝霖等卖国贼的职务。⑶拒绝在对德“和约”上签字。 ⒌意义： ⑴性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 ⑵标志：是中国新民主主义革命的开端。 1、1919年5月，五四爱国运动以 为导火索，首先在 爆发。6月5日以后，斗争的主力开始从青年学生转为 。 巴黎和会中国外交失败 北京 工人阶级 2、1919年5月4日爆发了中国近代史上著名的五四爱国运动。与这场运动爆发密切相关的是（ ） A．三国协约的成立 B．三国同盟的成立 C．巴黎和会的召开 D．华盛顿会议的召开 3、下列口号或言论出现在反帝反封建爱国运动中的是（ ） A.“还我青岛” B.“自强”、“求富” C.“师夷长技以制夷” D.“物竞天择、适者生存” C A 4、周恩来总理曾经说过，新民主主义革命的历史，就是从天安门到天安门。你认为前一个“天安门”是指哪一重大历史事件（ ） A．鸦片战争 B．戊戌变法 C．五四运动 D．开国大典 5、下列哪一事件标志着中国从旧民主主义革命转变为新民主主义革命（ ） A．五四运动 B．辛亥革命 C. 中国共产党的成立 D．中华人民