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管理资料 演讲稿
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2 首先為大家介紹的是MP_Lab萬用拼圖實驗室,它提供一個適合於從幼兒到小學數學特別是圖形教學的數學實驗環境.所以,MP_Lab可以作為整個小學數學實驗教學的平台.
3 現在,我們來看看一些有關MP_Lab的教學示例,有密舖圖形創意設計,軸對稱圖形創意設計,旋轉對稱圖形創意設計.
4 我們都知道,例如:正三角形和正六邊形都是密舖圖形.那麼,這個皇冠圖形是密舖圖形嗎?如果是,它又是怎麼樣設計出來呢?
5 我們都知道任意四邊形都是密舖圖形,包括任意凸四邊形和凹四邊形.
6 其實,這個皇冠圖形就是由這樣一個凹四邊形組合而成的.
+MP_Lab實驗(皇冠圖形)
+老師練習
7-8 除了四邊形組合而成的密舖圖形以外,還有四邊形分割重組技術所成的密舖圖形,但這裏我不作詳細解釋了.
9 這些都是一些學生的密舖圖形創意設計.
10 接下來,我為大家介紹軸對稱圖形和旋轉對稱圖形創意設計.但與之前不同的是,我們會把動作錄製成動畫,使設計更為有趣.
+MP_Lab實驗(星星形)
+老師練習
11 +MP_Lab實驗(飛標形)
+老師練習
12 第二個Lab就是PG_Lab平面幾何實驗室,它提供一個平面幾何的數學實驗環境.適合於初中數學一切與圖形有關的教學內容.
13 我們再來看看有關PG_Lab的教學示例,有二次函數極值問題,軌跡圖形創意設計,圓的漸開線.
14 例如這樣一條題目,已知三角形ABC的底邊BC為8,高AD為6,求三角形ABC內接矩形EFGH的最大面積.
15-16 本題應該為代數的題目,除了用傳統代數方法解題以外,還可以用PG_Lab進行新的探索和發現.
17 +PG_Lab實驗(三角形內接矩形)
我們可以使用PG_Lab作動態觀察,E為BD中點時面積S最大,這時F為AB的中點,EF是三角形ABD的中位線,EF為h/2,而FG是三角形ABC的中位線,FG為a/2,那麼最大面積S為(h/2)乘(a/2)等於(ah/4),我們表示成(ah/2)乘(1/2).
發現三角形中位線與底邊所夾的內接矩形面積最大,其面積是三角形面積之半.
這裏補充一句,中位線的這一性質,教科書是沒有的,可以說是發現.而且留空白讓學生通過實驗後填寫,是我校數學實驗教材的一大特點.
+老師練習
18 PG_Lab還包括有軌跡的功能,這是學生的一些軌跡圖形創意設計.
+PG_Lab實驗(月亮線)
+老師練習
19 我們可以利用尺規作出正方形的漸開線,但圓的漸開線又是怎樣的呢?用尺規能畫得出來嗎?不可能.
+PG_Lab實驗(圓的漸開線)
所以我們可以利用PG_L
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