(浙江版)2019版高考生物一轮复习 考点加强课3 自由组合定律的应用及相关题型攻略学案.docVIP

考点加强课3 自由组合定律的应用及相关题型攻略 突破一　自由组合定律的9∶3∶3∶1的变式 1.基因互作 (1)含义：两对独立遗传的非等位基因在表达时，有时9∶3∶3∶1的孟德尔比例，称为基因互作。 (2)表现：基因互作的各种类型中，杂交后代表现型及比例虽然偏离正常的孟德尔遗传，但基因的传递规律仍遵循自由组合定律。基因互作的各种类型及其表现型比例如表： F1(AaBb)自交后代比例 原因分析 各表现型基因组成 测交后代比例 9∶3∶3∶1 正常的 9A_B_∶3A_bb∶3aaB_∶1aabb 1∶1∶1∶1 9∶7 A、B同时存在时为一种表现型，其余的基因型为另一种表现型 9A_B_∶7(3A_bb＋3aaB_＋1aabb) 1∶3 9∶3∶4 aa(或bb)成对存在时，表现为双隐性状，其余正常表现 9A_B_∶3aaB_∶4(3A_bb＋1aabb)或9A_B∶3A_bb∶4(3aaB_＋1aabb) 1∶1∶2 9∶6∶1 存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状，其余正常表 9A_B_∶6(3A_bb＋3aaB_)∶1aabb 1∶2∶1 15∶1 只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种性状，其余正常表现 15(9A_B_＋3A_bb＋3aaB_)∶1aabb 3∶1 10∶6 （5∶3） A、B同时存在和同时不存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状 10(9A_B_＋1aabb)∶6(3A_bb＋3aaB_) 2∶2 （1∶1） 1∶4∶6∶4∶1 A与B的作用效果相同，显性基因越多，其效果越强 1AABB∶4(2AaBB＋2AABb)∶6(4AaBb＋1AAbb＋1aaBB)∶4(2Aabb＋2aaBb)∶∶1aabb 1∶2∶1 2.致死作用 (1)含义：指某些致死基因的存在使配子或个体死亡。 (2)常见致死基因的类型如下： ①隐性致死：指隐性基因存在于一对同源染色体上时，对个体有致死作用。如植物中白化基因(bb)，使植物不能形成叶绿素，植物因不能进行光合作用而死亡；正常植物的基因型BB或Bb。 ②显性致死：指显性基因具有致死作用，通常为显性纯合致死。如人的神经胶质症(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。 ③配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有活力的配子的现象。 ④合子致死：指致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体夭折的现象。 【对点小练】 狗的毛色中褐色(B)对黑色(b)显性；I和i是位于另一对同源染色体上的等位基因，I是抑制基因，当I存在时，含有B、b基因的狗均i不影响B、b的表达。现有黑色狗(bbii)和白色狗(BBII)杂交获得F1，F1雌雄个体相互交配产生的F2中，理论上杂合褐色和黑色个体之比为(　　) A.8∶1 B.2∶1 C.15∶1 D.3∶1 解析　bbii与BBII杂交，F1为BbIi，F1雌雄个体相互交配产生的F2中杂合褐色狗(Bbii)与黑色狗(bbii)之比为×∶×＝2∶1。 答案　B 1.模板法解决9∶3∶3∶1变式题 (1)看F2的表现型比例，若表现型比例之和是16，不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。 (2)将异常分离比与正常分离比9∶3∶3∶1进行对比，分析合并性状的类型。如比值为9∶3∶4，则为9∶3∶(31)，即4为两种性状的合并结果。 (3)对照上述表格确定出现异常分离比的原因。 (4)根据异常分离比出现的原因，推测亲本的基因型或推断子代相应表现型的比例。 (5)解答该变式题时，可将下图作为解题的模板。 2.某些致死基因或基因型导致性状的分离比改变 设亲本的基因型为AaBb，符合基因自由组合定律。 (2)隐性纯合致死 由此可见，若存在“致死”现象，则可导致子代比例偏离“16”的“失真”现象，如A基因中两显性基因纯合致死时可导致子代基因型为AA__的个体致死，此比例占，从而导致子代成活个体组合方式由“16”变成“12”。同理，因其他致死类型的存在，“16”也可能变身为“15”、“14”等。 (3)当出现致死效应时，应首先将异常的性状分离比与正常的性状分离比进行比较，以确定致死效应的类型。当出现合子致死时，先不考虑致死效应，直接分析基因型的遗传，最后将致死的合子去掉即可；当出现配子致死时，则在分析基因型时就要去掉致死的配子，然后推出后代的基因型及比例。 突破二　“三步法突破”常染色体遗传 【真题体验】 1.(2017·4月浙江选考)果蝇的翻翅与正常翅是一对相对性状，受一对等位基因(A、a)控制，且A是纯合致死基因；果蝇的颜色伊红、淡色和乳白色分别由复等位基因e、t和i控制。为探究上述两对性状的遗传规律，用两组果蝇进行了杂交实验，其结果如下表。 杂交组合 亲本 子代