《花的勇气》教学设计3.docVIP

《花的勇气》教学设计 教学目标： 一、知识与技能 1、认识4个生字。 2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨论交流。 三、情感态度与价值观 体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 教学重难点： 重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。 突破方法：以读为主，引导学生通过朗读，品出言中之意，悟出言中之理。 难点：理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。 突破方法：圈点批画作者感情变化的词语，联系上下文思考作者感情变化的原因。 课时安排：1课时。 教学步骤： 一、激情导入 学生自由谈谈对勇气的理解。 揭示勇气：今天我们学习的这篇文章就叫《花的勇气》，让我们一起来欣赏一下这种花的神韵。 二、检查预习 1、出示词语 泛滥 厘米 齐刷刷 气魄 遗憾 傲然挺立 砰然一震 齐读； 指名读； 同学之间互读互评。 三、自学尝试与反馈探究 1、自由快速读课文，说说课文讲了什么事？ 2、班上汇报交流。 3、找出文中直接写作者感受到花的勇气的句子。 （1）出示：我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！ 师：作者一开始就有这样的感受吗？(没有) （2）仔细读课文，画出表现作者情感变化的词