行为偏差生的辅导li.docVIP

对一个行为偏差生的辅导 一、学生简介 姓名：年龄：岁 性别：男 二、主要问题： 该生行为习惯差主要表现在：自制力差，上课时坐姿不正，老师看他，他就坐好，老师看他一次，也就能起三五分钟的作用，任课老师在前面讲课，他自顾自站起来，或是以关窗为理由下位……课间总是第一个冲出教室，不到上课不回来，回来之后，刚坐下，只要正式上课铃没响，就不管老师是否在讲事，自行以洗手等为理由进出教室；考试时仍然照玩不误，作业不做，课代表记他，他一掌将课代表打在一边；考试做弊，被班长处理，就公然跟班长打架……同学英语领读时，他故意比同学们拖后，故意出怪声，课堂上不顾及老师在讲课，也不顾及其他同学的感受，自己做自己的事情，甚至与隔着一排座、两排座同学说话……老师训他，轻了他嬉皮笑脸，重了他就摔摔打打…… 三、诊断分析： 这孩子的成绩排在中等偏后位置，其原因最重要是其学习态度不端正，思想有偏差，学习方法不恰当。由于年龄较小，自制力差，调皮爱玩，做事易冲动，能认识到错误但克制不住自己，集体荣誉感、大家庭意识不够强。由于是独生子女，也跟在家里娇惯、家长教育方式不当有一定的关系。 三、教育措施 （一）辅导策略： 1、鼓励法：应用小步子原则，当期望行为出现的时候，及时给予奖励。 2、惩罚法：跟他签约定，让他自己写出1-3次违纪之后老师可以给的处理，在他表现出异常行为时，给予一种惩罚，尽量使其行为消失。 3、冲击法：让他想