七年级下册信息技术教案设计(青岛版).docVIP

第1课数据计算【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft? Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt? Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学? 1、使用求和函数SUM（ ）求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。 注：AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF（ ）进行判断 将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（ ）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D340 师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。 三、练一练： 同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的 “学习习惯”、“娱乐消费习惯”。 四、课堂小结 最后让学生自己再操作练习，且布置实践与创新中的任务，让生在兴致头上完成任务，师巡视指导。 五小测验： 5、?????? AVERAGE（）表示求平均值? 函数。 6、?????? IF（）表示 条件???? 函数。 7、?????? MAX（）表示 求最大值 函数。 8、?????? MIN（）表示 求最小值 函数。 9、?????? SUM（）表示 求和?? ???函数。 条件函数的功能是 ：判断是否满足条件，并输出相应的结果。 【教学反思】： 在新课导入过程中，大部分同学都是用自己的方法去计算：或是纸笔，或是口算，或是计算器，只有少数同学思考有没有其他好的方法。通过本节课的学习，同学们基本上掌握了操作方法和流程，会对结果进行分析，只有几个别的同学还在机械地填空，但由于条件的限制，同学们的实际操作时间有限，不经常练习往往会手生，我会尽最大能力来给学生创造条件。 ?第2课数据分析 课题 第2课 数据分析 课　型 新授课 课时 安排 1课时 ?地点 微机室? 学习 目标 知识目标 理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。 技能目标 ①掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。 ②培养学生综合运用知识的能力。 情感、态度 与价值观 ①???? 通过数据分析，处理实际问题，体验合作的乐趣。 ②???? 培养学生遇事要善于分析、判断的意识。 通过为灾区捐款捐物作统计，使我们的学生更富有爱心和责任心。 教学 重点 掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法 教学 难点 如何利用分析手段实现数据分析的目的 教学 方法 以自学辅导法和任务驱动法为主，结合直观启发式教学。 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 复习回顾： 经过前面的学习，我们已经体验到了Excel的强大的数据计算功能，事实上，Excel还有着更为全面的数据分析和统计功能。今天我们来学习第2课《数据分析》 出示课题《数据分析》，展示学习目标。 ? 回忆并观看课件 ? ? 阅读学习目标 回顾旧知，创设需要，导入课题 ? ? 明确本课学习目标及重难点。 学 习 探 究 ? 提出问题： 为了让贫困地区的孩子也能享受到良好的教育，阅读到喜爱的书籍，学校发动同学们为贫困地区孩子们捐献书籍。 在练习目录下的有份《各小组上交图书统计表》的文件，记录了某班级各小组捐献书籍的情况。 学习探究 任务一：数据清单 阅读教材P7，思考什么是数据清单？ 数据清单有