(秋)九年级数学上册 第2章 一元二次方程 用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程导学案 (新版)湘教版.docVIP

用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程 【学习目标】1．运用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程并能熟练掌握其基本步骤．2．通过利用配方法将一元二次方程变形的过程体会“转化”的数学思想方法．3．培养学生主动探究的精神提高学生积极参与的意识．【学习重点】用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程．【学习难点】通过利用配方法将一元二次方程变形的过程体会“转化”的数学思想情景导入　生成问题回顾：1．根据完全平方公式填空：(1)x2＋6x＋9＝(＋3)；　　　(2)x－8x＋16＝(－4)；(3)x2＋10x＋(5)＝(＋5) (4)x2－3x＋＝2．解一元二次方程：x－4x＋3＝0.解：x－4x＝－3－4x＋4＝－3＋4(x－2)＝1－2＝±1＝3＝1.自学互研　生成能力 阅读教材～完成下面的填空：解方程2x－4x－1＝0.解：将方程两边同时除以2得－2x－＝0．把方程的左边配方得－2x＋1－1－＝0即(x－)2－＝0.(以下步骤请继续完成)－1＝±＝＝师生合作探究、共同归纳出用配方法解“ax＋bx＋c＝0(a≠0)”的步骤．归纳：当方程的二次项系数不为1时先根据等式的性质方程两边同时除以二次项系数化二次项系数为1再配方求方程的解．【例1】　用配方法解方程：(1)2y2－4y－126＝0；　　　　　　　　(2)3x(x＋3)＝解：原方程可化为 解：原方程可化为－2y－63＝0. x＋3x－＝0.－2y＋1－1－63＝0, ＋3x＋＝＋， 即(y－1)＝64. 即＝3.－1＝±8. ∴x＋＝±. 解得y1＝92＝－7. ∴x1＝＝教师点拨：用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程的一般步骤：把方程写成＋bx＋c＝0(a≠0)形式；把二次项系数化为；　　③配方得到方程(x＋m)－n＝0的形式；再利用平方根的意义求解． 【例2】　用配方法求代数式－2x＋4x＋3的最大值．解：原式＝－2(x－2x＋1－1)＋3＝－2(x－1)＋5.－2(x－1)代数式－2x＋4x＋3最大值为5.教师点拨：将代数式配方时应注意：①由于是代数式配方时只能提二次项系数而不能除以二次项系数；②只需提二次项和一次求代数式最值的一般步骤：①先考虑一元二次方程二次项系数需满足的条件；②将二次项系数配方；③说明不论k为何值二次项系数均不为0.【变例】　试证：不论k取何实数关于x的方程(k－6k＋12)x＝3－(k－9)x必是一元二次方程．证明：k－6k＋12＝(k－3)＋3k－3)－6k＋12≥3.∴不论k取何实数关于x的方程(k－6k＋12)x＝3－(k－9)x必是一元二次方程．交流展示　生成新知1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”．知识模块一　用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程知识模块二　利用配方法求代数式的最值检测反馈　达成目标 1将方程2x－3x＋1＝0化为(x＋a)＝b的形式正确的是(　　)＝16 ．＝＝以上都不对2．用配方法解下列方程时配方有错误的是(　　)－7t－4＝0化为＝－4x－2＝0化为＝－2x－99＝0化为(x－1)＝100＋8x＋9＝0化为(x＋4)＝253．把方程3x－6x＋2＝0两边同除以3得：x－2x＋＝0然后应把方程左边加上__1__再减去__1__4．将方程2x－3x＋1＝0化成(x＋a)－b＝0的形式则a＝__－__＝____．5．用配方法解下列方程：(1)2y2－7y－4＝0；解：y＝－＝4.(2)6x2－x－12＝0；解：x＝＝－(3)3x2－2＝0；解：x＝0x2＝(4)(2x－1)＝x(3x＋2)－7.解：x＝4＝2课后反思　查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：________________________________________________________________________