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阅读延伸教学策略思考 阅读延伸产生的背景及特点 阅读延伸产生的背景及特点 阅读延伸产生的背景及特点 阅读延伸产生的背景及特点 阅读延伸产生的背景及特点 阅读延伸产生的背景及特点 阅读延伸产生的背景及特点 关注教学的内在联系和能力衔接，用好手中的课本，让高考能力要求一步步渗透在非毕业班的教学之中。 统筹安排，优化训练 统筹安排，优化训练 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高二 不同训练阶段的训练措施 ● 高三 不同训练阶段的训练措施 ● 高三 不同训练阶段的训练措施 ● 高三 不同训练阶段的训练措施 ● 高三 不同训练阶段的训练措施 ● 高三 不同训练阶段的训练措施 ● 高三 不同训练阶段的训练措施 ● 高三 不同训练阶段的训练措施 ● 高三 不同训练阶段的训练措施 ● 高三 谢谢大家 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 【示例4】（观点）有句话说得好：“人活在世上要有骨气。”（联系题干分析）当我了解了朱自清先生一身重病，宁肯饿死，不领美国的救济粮这一事迹后，不禁赞叹他的英雄气概，也更加坚定了一个想法：有骨气的中国人才能创造出一个强大的中国。（联系现实分析）骨气一词，虽然看不见，摸不着，但它在无形之中形成了一股强大的力量，推动着我们不断前进。我想，往小了说，哪怕只是对个人而言，不屈的尊严和气节也会对一个人的一生产生深远影响。在学习上，只有不甘落后才会奋起直追；在众多的创业者中，只有那些坚持着自己的理想与怀揣着雄心壮志的人才会在挫折中幸存下来，坚持到成功；即使在路边靠贩卖小商品维持生计拒绝他人施舍的人也会赢来路人钦佩的目光……（扣题收束）无数的例子印证着气节与骨气的重要性，朱自清先生更是将不愿屈服的英雄气概诠释得淋漓尽致，被后人所赞美，他是我的榜样!是铁骨铮铮的中国人的榜样！ 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 学习了《邹忌讽齐王纳谏》你得到了怎样的启示？结合文中内容并联系现实生活谈谈你的看法。（不少于200字） 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 【示例1】我们应向邹忌学习，学习他的善于思考。学习他在各种各样的赞美前，依然能够保持一个清醒的自我，不被夸赞迷惑的品质，还有他勇于进谏的品质。我们在学习邹忌的时候，不要忘了文中的另外一个人物——齐威王。齐王若不是一个明君，邹忌怎敢向他进谏，齐王若不是一个明君，怎会采纳邹忌的建议改革朝政。所以我们也要学习齐王的清明，正是他的清明齐国才强大起来。“战胜于朝廷”与他虚心纳谏有密不可分的关系。别看这是一篇小文章，但是它蕴含的哲理是很多人一生也无法达到的。 缺少一个明确的观点，眉毛胡子一把抓。 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 【示例2】我们在做学问或做事时，要学会虚心接受别人的意见，这样才能赢得尊重，获得成功。文中齐王正是虚心地接受了邹忌的进谏，最后才能获得它国的尊重，战胜于朝廷。“虚心使人进步，骄傲使人落后”白居易因为虚心作出了妇孺皆知的诗篇，周总理因为虚心成为了令人敬仰的伟人，爱因斯坦因为虚心成为了伟大的科学家。所以我们在学习生活中也应该如此，也许因为虚心，会让你快速解决演算了多次的难题；也许因为虚心，会让你找到解决困难的办法。所以，做一个虚心的人吧，让自己更进一步。 分析问题穿靴戴帽说空话。 不同训练阶段的训练措施 ● 高一 【示例3】（观点）人无完人，我们每一个人都会在不经意间犯一些自己并不知道的错误，这就要求我们学会接纳别人提出的建议，不断改进。（结合文章）齐威王在听了邹忌的进谏后，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。从“门庭若市”到“无可进者”，政治清明国家