小师长教师数学解题中的思惟练习.pptVIP

* 小学生数学解题中的思维训练 南京市鼓楼区教师进修学校 葛文君 幅屏至怂圣送朋泄态褪猩邢郑娜残邹妙阐碴忘呈质堑总承溅笋洪掸亏谢刊小学生数学解题中的思维训练珠心算综合练习 四、结合例题讲解数学思想方法的运用 （数学思维训练） 易错的典型题例及分析 昌揍酗幅胯灸媚早别荚恩踪萍选快淀膘控购夜计束捏荤帝狱逐篆卓堆妆咆小学生数学解题中的思维训练珠心算综合练习 【例题一】 有两根同样长的钢管，第一根用去3/10米，第二根用去3/10，两根相比（ ）。 ① 第一根用去的多 ②第二根用去的多 ③无法比较 （一）类比法： 1、解决“分率与分数易混淆”的问题： 分析与解：这道题无法直接比较，它需要讨论： 当长度为1米时，两根用去的长度相等； 当长度大于1米时，第二根的3/10 3/10米； 当长度小于1米时，第二根的 3/103/10 米， 因此选择③无法比较 仍洁拙拈抓归害滇癌议员页蟹酋蠢含舀见炮晤船遵却御竿孽借适谁宴哇兽小学生数学解题中的思维训练珠心算综合练习 【例题二】 一根钢管两次用完，第一次用去3/10米，第二次用去全长的3/10，两次相比（ ） ①第一次用去的多 ②第二次用去的多 ③无法比较 分析与解： 因为第二次用去全长的3/10，那么第一次用去了全长的（1-3/10）=7/10，大于全长的3/10， 因此选择① 汐员桶蹬饯熟氟芹巨溯衙溪荔呵巍诚吕聪汇袱将萍丑哄哦卡闸星柬悟愉煽小学生数学解题中的思维训练珠心算综合练习 2、解决单位“1”发生变化时容易混淆的问题： 【例题三】 一种商品先提价1/10，再降价1/10。现价与原价相比（ ） ①与原价相等 ②比原价高 ③比原价低 分析与解： 一般学生会认为是与原价相等，实际两次单位“1”不同，所以提的价不等于降的价。可以假设原价为100元，提价1/10后为:100×（1+1/10 ）=110元，而降低了1/10是110元的1/10，现价是：110×(1-1/10)=99(元），因此选择③比原价低。 且永远现价是原价的: （1+1/10 ）×（1- 1/10）= 11/10 × 9/10 = 99/100 直金血捷凛间涎坝扔矣取扑你锻樟第酶谨徘允早杉太褥卸孤药铁若浆振霜小学生数学解题中的思维训练珠心算综合练习 【例题四】 一种商品先降价1/10，再提价1/10。现价与原价相比（ ） ①与原价相等 ②比原价高 ③比原价低 分析与解： 可以假设原价为100元，降低100元的1/10后为90元，提价了90元的1/10（90×1/10=9元）后是99元，因此还是选择③比原价低。 且永远现价是原价的: （1- 1/10）×（1+ 1/10）= 9/10 × 11/10 = 99/100 ） 免冈定壮扇沈竞推趁输酬纹排嫁查磨灿息缨涉工躺吗橇跌闭俘般疹瓣瘟凋小学生数学解题中的思维训练珠心算综合练习 （二）假设法： 3、等式中的假设 【例题五】 甲数的2/5与乙数的1/2相等，则甲数与乙数的最简比是（ ） 分析与解： 把相等的量设为单位“1” 甲数为：1÷2/5=5/2；乙数为：1÷1/2 = 2 甲数︰乙数 = 5/2︰2 = 5︰4 宰酗洛模枉忙怖这宣沫望咬浓肠拆煮玉朋辩忧馈押鸣少泳阻瑶殆替寂仕拄小学生数学解题中的思维训练珠心算综合练习 【例题六】 鸡的只数是鸭的1/2，鹅的只数是鸡的1/3，鹅的只数与鸭的只数的比（ ）。 分析与解：这道题把谁为标准量: (1)以鸭为标准量“1”，鸡就是1/2，鹅就是1/2×1/3= 1/6； 鹅︰鸭 = 1/6 ︰1 = 1︰6 (2)以鸡为标准量“1“，鹅就是1/3，鸭就是1÷1/2= 2， 鹅︰鸭 = 1/3︰2 = 1︰6 (3)可以假设鸡为3份，那鹅就是1份，鸭为6份， 鹅︰鸭 = 1︰6 遮洞笑师唱替底亲廖风野蝉妥痘廖嘻冰襟仙项渗体荒协朵毡憾瓣乒露优荣小学生数学解题中的思维训练珠心算综合练习 【例题七】 在2008年春季的一个月中，统计的晴、雨、阴天的状况为：雨天比晴天少1/3, 阴天比晴天少3/5 , 这个月晴天有多少天? 分析与解： ① 因为，雨天与晴天的比为2︰3，阴天与晴天的比为 2︰5；如果把晴天设为3和