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大班科学活动案例：《认识蚂蚁》
设计意图：有一次我带幼儿到户外活动，在草坪上，易文涛小朋友发现了一只蚂蚁，随即许多幼儿围了过去，有的孩子问：“蚂蚁是好虫吗？”有的问：“蚂蚁长了几只脚？”有的孩子还说：“我在家也发现了蚂蚁，它爬到了我的蛋糕上”突如其来的问题让我不知从哪里说起。于是认识蚂蚁行动开始了，。就此展开了一次有关蚂蚁探索性科学活动
一、活动目标：
1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
二活动准备：
1、在教室开辟蚂蚁角展示捉来的蚂蚁；
2、把收集的蚂蚁图片或标本布置在墙面上。，，
3、活动过程：
一、出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。
1．小朋友，看看这是谁呀？（蚂蚁）请你说一说蚂蚁是什么样子的？
2．幼儿回答。
3．教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。提问：蚂蚁的身体有几部分？哪三部分？（头、胸、腹）蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）你见过什么颜色的蚂蚁？（棕色、黑色、白色）
4．小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同的颜色
二、通过观看蚂蚁角的蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。
1．蚂蚁的食性。
你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）（只要能吃的它都要吃）
2．触角的作用。
你知道蚂蚁的触角有什么用吗？（创设情境使幼儿容易明白触角的重要性）
3．蚂蚁如何找到回家的路。
蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢？（幼儿回答）小结：哦！蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。
4．蚂蚁的家。
刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？蚂蚁是一个人住还是许多人一起住？是呀，蚂蚁喜欢群居生活。
5．蚂蚁的分工。
蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里有谁吗？它们分别是母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁（教师简要介绍）
三．游戏：蚂蚁运粮食
带幼儿集体搬运一个大粮食袋，让幼儿懂得团结合作力量大的道理。
活动反思：这是由孩子们发现问题而生成的一节活动，在这个活动中，老师和孩子们共同参与，既是与他们一样的学习者，也是活动的指导者；从而灵活地起到了辅助、向导的作用。在活动过程中教师能够引发幼儿主动学习，让幼儿与周围的环境发生互动在其自发的活动中合作学习和实践，从中找到解决问题的答案，教师在这里注重的是幼儿探索的过程而非结果，正如《幼儿园教育指导纲要》中所指出的：幼儿的科学启蒙教育，重在激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，这一点在本次活动中充分地体现出来了。
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