三3习作教学计划.docVIP

宿豫区仰化中心小学 教学计划 教 师： 宋美美 学 科： 习作 班 级： 三3 2017—2018 学年度第 二 学期 一、学生情况分析 本班共有学生50名，男生24人，女生 26人。大部分学生习作兴趣浓厚，学会了书写作文，并大致学会分段落写作，并正确运用句号、逗号、问号、叹号等标点符号，并养成修改作文的良好习惯。 本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。 二、教材内容分析 本册习作作为一个单独的板块共安排8次：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。 三、教学目标要求 1/留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。 2/能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 3/能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 四、具体实施措施 1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、加强学生阅读的的指导。在课堂上要给孩子留够充足的时间阅读课本，增强学生与文本的联系，指导学生将课文内容读流利、通顺；此外，还要加大课外阅读量，激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读渠道，开阔学生的视野和心智。重视学生的读写结合。不动笔墨不读书，没有思考不阅读。在平时的教学过程中，引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次阅读课，注重引导学生将阅读中的好词、好句、好段积累下来，平时注重学生阅读方法的指导，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。 3、结合习作教学要求，将阅读中积累的内容灵活地运用到学生的作文中。在教学过程，准确把握习作教学重难点，充分利用习作教材。在写作和评改的过程中，注意鼓励学生乐于表达自己的观点，抒发自己的感受。尽量让他们获得成功感，增强习作的自信心。 五、教学进度安排 单元 教学内容 重点 难点 目的要求 课时安排 周次安排 习作1 看图写一篇作文 初步懂得观察多幅图作文的方法。 看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。 2.初步懂得观察多幅图作文的方法。 3.根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅作文。 2 2 单元 教学内容 重点 难点 目的要求 课时安排 周次安排 习作2 为别人画像后写一篇作文 学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 观察例画，学习例文 仿例，学习例文的写法来写作 学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 2 3 单元 教学内容 重点 难点 目的要求 课时安排 周次安排 习作3 写写自己的新发现 用感官去观察身边的事物，力求有新的发现。 读懂例文，了解小作者是用自己的眼睛发现小动物的。 通过例文，用感官去观察身边的事物，力求有新的发现。 按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。 2 5 单元 教学内容 重点 难点 目的要求 课时安排 周次安排 习作4 看图写一段对话 借鉴习作范文，用对话的形式进行仿写，记述一个有意义或有趣味的故事。 读懂例文，了解其主要内容。 借鉴习作范文，用对话的形式进行仿写，记述一个有意义或有趣味的故事。 2 7 单元 教学内容 重点 难点 目的要求 课时安排 周次安排 习作5 写一篇板报稿 选择和组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清晰的短文。 了解端午节 有目的地搜集资料并整理 选择和组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清晰的短文。 2 11 习作6 写一篇发表自己对某件事的看法的文章 提高学生明辨是非的能力 写一篇观点清楚、说服力强的短文 阅读例文，学习例文的写法。 提高学生明辨是非的能力 写一篇观点清楚、说服力强的短文。 2 13 习作7 学写日记 了解日记的格式、内容。 仿照例文选择一件最有意义的事写成日记。 阅读例文，激发学生写日记的兴趣。 了解日记的格式、内容。 仿照例文选择一件最有意义的事写成日记。 2 15 习作8 编童话故事 编写一个童话，把诗情的经过及养成良好的习惯的好处叙述清楚。 学习初步编写童话的方法。 编写一个童话，把诗情的经过及养成良好的习惯的好处叙述清楚。 2 18 注：如果页面表格不够可自行增加。