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实施探究活动培养学生的探究能力 歇马镇中心学校 余延平 生物学探究性学习是指在教师的指导下，对基本确定的和教学有关的自然现象、社会现象和学生生活中的问题进行探究，并在探究问题的活动中主动的获取知识、运用知识、解决问题，提高学生的创新能力，丰富学生的经验的学习活动。新课程标准倡导探究性学习的理念，把“科学探究”列为课程标准的第一个主题，并要求学生在课程的学习中以探究学习作为主要的学习方式之一。通过探究让学生在主动参与过程中转变学习方式学，在主动获取生物科学知识的同时 体验科学过程与科学方法，理解科学本质，形成一定的科学探究能力以及科学态度和价值勤观，发展创新精神。 一、立足探究实验课堂，为学生提供充足的探究空间，培养学生的实践能力和创新精神。 探究实验课堂是培养学生实践能力的重要场所，课堂教学既要发挥传授书本知识的功能，更要发挥开发学生潜能和培养学生自主探索的功能，力求将实践能力的培养贯穿于整个教学过程。其目的在于培养学生的创新精神和实践能力，因而知识与能力的获得主要不是依靠教师进行强制性灌输与培养，而是在教师的指导下由学生主动探索，主动思考，自主观察、发现、交流，亲身体验出来的。 1、变验证性实验为探究性实验 挖掘实验教材中可转化为探究性实验的教学内容，将其设计为探究实验，增加实验的探究性教育，改变以往传