24、金色的脚印教案.docxVIP

莲池中心小学参与式课堂教学设计课题24、《最后一头战象》授课教师张星海内容九义教材第 十一 册第7 单元第4课第 1课时2016年10 月 25日学习目标1、认识本课6个生字。2、能有感情地朗读课文。3、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。4、知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。重难点重点：了解故事的内容及意义。难点：如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。教具学具课件创设情景启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事。后来又学习了成语故事《狐假虎威》。狐狸在大家的心目上不是好东西，今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸“平反”了。引导探究探究1初读课文，整体感知核心问题：课文讲述了什么事？1、课文重点写了哪几个角色？2、速读课文，了解主要内容。探究2 细读课文，理解课文核心问题：简要说说课文讲了一件什么事？起因、经过、结果是什么？1、老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？2、正太郎为什么能和狐狸建立亲密关系，并能得到狐狸的救助？3、课文为什么以“金色的脚印”为题目？探究3 品读课文，感悟课文核心问题：看到如此幸福的一家，你会想到什么？1、学生交流读书感受，重点品读。2、听范读说说你的感受？反馈强化摘录课文中的词