(秋)九年级数学上册 第24章 解直角三角形 测量导学案 (新版)华东师大版.docVIP

测量 【学习目标】 1复习巩固相似三角形知识掌握测量方法； 2通过测量旗杆高度的活动巩固相似三角形有关知识累积数学活动经验使学生初步学会数学建模的方法； 3通过运用相似以及已学过的知识探索解三角形的方法体验教学研究和发现的过程逐渐培养学生用数学说理的习惯激起学生学习后续内容的积极性． 【学习重点】 掌握测量方法． 【学习难点】 理解并掌握测量方法．情景导入　生成问题 问题：1.复习相似三角形的主要性质． 2当你走进学校仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时你也许想知道操场旗杆有多 如果在阴天你一个人能测量出旗杆的高度吗？ 自学互研　生成能力 阅读教材～P101的内容． 问题：如下图所示BE底部10米处的D点目测旗杆的顶部视线AB与水平线的夹角∠BAC＝34并已知目高AD为1米．现在请你按1∶500的比例将△ABC画在纸上并记为△A用刻度尺量出纸上B的长度便可以算出旗杆的实际高度．你知道计算的方法吗？ 解：∵△ABC∽△A＝BC∶B＝500∶1只要用刻度尺量出纸上B的长度就可以计算出BC的长度加上AD长即为旗杆的高度．若量得B＝a则BC＝500a＝5a故旗杆高(1＋5a) 范例：小兵身高160他的影子长度是100cm如果同时他朋友的影子比他的影子短5cm那么他的朋友有多高？ 解：设他朋友身高为x则＝解得：x＝152.答：他朋友身高为152 仿例1：小明想知道学校旗杆的高度他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还多1米当他把绳子的下端拉开5米后发现下端刚好接触地面求旗杆的高度． 解：设旗杆的高度为x则x＋5＝(x＋1)x＝12.答：旗杆的高度为12 仿例2：如图小明站在C处看甲乙两楼楼顶上的点A和点E点C、E、A在同一条直线上点B、D分别在点E、A的正下方且点D、B、C在同一条直线上点B、C相距20米点D、C相距40米乙楼高BE为15米AD的高．(小明的身高忽略不计) 解：由题意知BC＝20＝40＝即＝ ∴AD＝30(米)．答：甲楼AD高30米． 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块　测量物体的高度或宽度 范例：(方法二)＝解得x＝152 检测反馈　达成目标 1某同学的身高为1.6米某一时刻他在阳光下的影长为1.2米与他相邻的一棵树的影长为3.6米则这棵树的高度为(　　) 米　　　　　　．米 米 ．米 2垂直于地面的竹杆的影长为12米其顶端到其影子顶端的距离为13米如果此时测得某小树的影长为6米则树高为____米． 3．如图一条河的两岸有一段是平行的两岸岸边各有一排树每排树相邻两棵的间距都是10米在这岸离开岸边16米的A处看对 岸看到对岸两棵树B、C的树干恰好被这岸两棵树D、E的树干遮住这岸的两棵树D、E之间有一棵树、C之间有四棵树求河C、D的宽． 解：CD＝24米．　 4如图在距离旗杆AB 18米的地面上平放着一面镜子E人退后到距离镜子2.1米的D处在镜子里恰好看见旗杆顶若人眼距地面1.4米求旗 解：AB＝12米课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：______________________________________________________________________