(秋)季版七年级语文上册 第三单元 11《窃读记》教学案(新人教版).docVIP

11　窃读记 【导学目标】 1有感情地朗读课文。抓住 2．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会作者用词的准确生动。 【课时计划】 课时 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二中的思考题准备展示交流。 (2)记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 (1)每个小组派1－2名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长 (2)同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。 情景导入　生成问题 一、谈话导入激发读书兴趣 1同学们书籍能使我们增长知识 (学生放开谈读书的经历与体会教师根据学生的汇报适当的激励与点评。) 二、联系生活谈感受由生活走向文本激发学生阅读乐趣。 2刚才同学们谈得非常好老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进使人进步读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩非常喜欢读书竟然去“窃书”。这究竟 自学互研　生成新知 1生难字词 (1)字音 汗涔涔(cén)　　　　尴尬(gān gà)　　　　狼狈(bèi) 众目睽睽(ku