(秋)八年级数学上册 13.1 命题与证明学案 (新版)冀教版.docVIP

命题与证明 学习目标： 1.理解逆命题和逆定理的概念，能写出一个命题的逆命题，并会识别互逆命题.（重点） 2.了解证明的含义，通过具体例子掌握证明的步骤和书写的格式.（难点） 学习重点：. 学习难点：掌握证明的步骤和书写的格式. 知识链接 对顶角相等.（ ） 同位角相等，两直线平行.（ ） 若a2=b2，则a=b.（ ） 若x=3，则x2-3x=0 二、新知预习 这两个命题中，其中一个命题的条件和结论，与另一个命题的条件和结论有怎样的关系？ 答：_______________________________________________________________________. 请再举例说明两个具有这种关系的命题. 答：_______________________________________________________________________. 像这样，一个命题的条件和结论分别为另一个命题的结论和条件的两个命题，称为互逆命题.在两个互逆命题中，如果我们将其中一个命题称为原命题，那么另一个命题就是这个原命题的逆命题. 根据已经学过的基本事实、定义、性质和定理等，进行有理有据的推理.这种推理的过程叫做证明.请将下面的证明过程补充完整. 证明：平行于同一条直线的两条直线平行. 已知：如图，直线a，b，c，a∥c，b∥c. 求证：a∥b. 证明：如图，作直线d，分别于直线a，b，c相交. ∵a∥c（已知）， ∴_____=_____（两直线平行，同位角相等）. ∵b∥c（已知）， ∴_____=_____（两直线平行，同位角相等）. ∴_____=_____（等量代换）. ∴a∥b（同位角相等，两直线平行）. 即平行于同一条直线的两条直线平行. 像这样用文字叙述的命题的证明，应当按照下列步骤进行： 第一步，依据题意画图，将文字语言转换为符号（图形）语言. 第二步，根据图形写出已知、求证. 第三步，根据基本事实、已有定理进行证明. 要说明一个命题是假命题，只要举出一个反例即可. 自学自测 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 要点探究 探究点1： 问题：命题：①对顶角相等；②垂直于同一条直线的两直线平行；③相等的角是对顶角；④同位角相等。其中假命题有（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 【归纳总结】【针对训练】 下列命题中真命题是（ ） A、两个锐角之和为钝角 B、两个锐角之和为锐角 C、钝角大于它的补角 D、锐角小于它的余角 探究点： 问题：【针对训练】 探究点： 问题：判断下列命题是真命题还是假命题若是假命题请举一个反例加以说明．(1)两个角的和是180则这两个角是邻补角；(2)一组对边平行另一组对边相等的四边形是平行四边形；(3)如果xy那么x【归纳总结】【针对训练】 问题：AB⊥BC，BC⊥CD且∠1=∠2，求证：BE∥CF 证明：∵AB⊥BC，BC⊥CD（已知） ∴ = =90°（ ） ∵∠1=∠2（已知）∴ = （等式性质） ∴BE∥CF（ ） 【归纳总结】【针对训练】 求证：直角三角形的两个锐角互余．二、课堂小结 内容 一个命题的条件和结论分别为另一个命题的_____和_____的两个命题，称为互逆命题.在两个互逆命题中，如果我们将其中一个命题称为原命题，那么另一个命题就是这个原命题的_________. 证明 第一步，依据题意画图，将文字语言转换为符号（图形）语言. 第二步，根据图形写出已知、求证. 第三步，根据基本事实、已有定理进行证明. 举反例 特例成立还不能证明其为真命题，要由特殊形式转化为一般形式，再用推理的方法证明结论正确；若特例不成立，则原命题一定是假命题． 如图所示，下面证明正确的是( ) A．因为AB∥CD，所以∠1=∠3