(秋)九年级数学上册 第22章 一元二次方程 用一元二次方程解决复杂的应用问题导学案 (新版)华东师大版.docVIP

用一元二次方程解决复杂的应用问题 【学习目标】 1使学生利用一元二次方程的知识解决实际问题学会将实际问题转化为为数学模型； 2让学生经历由实际问题转化为数学模型的过程领悟数学建模思想体会如何寻找实际问题中等量关系来建立一元二次方程； 3通过合作交流进一步感知方程的应用价值培养学生的创新意识和实践能力 【学习重点】 列一元二次方程解决实际问题． 【学习难点】 寻找实际问题中的相等关系．情景导入　生成问题 党的十八大报告中明确提出“在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”的宏伟目标.2010年国内生产总值现价总量为401202亿元翻一番是多少？ 自学互研　生成能力 阅读教材～P41的内容． 范例：(1)小明把一张边长为10的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形再折叠成一个无盖的长方体盒子如图．如果要求长方体的底面积为81那么剪去的正方形边长为多少？ (2)如果按下表列出的长方体底面积的数据要求那么剪去的正方形边长会发生怎样的变化？折叠成的长方体的侧面积又会发生怎样的变化？ 折叠cm2) 81 64 49 36 25 16 9 4 剪去的正方形边长(cm) 折叠成的长方体侧面积(cm) 　　解：剪去的正方形边长依次为：0.5折叠成的长方体侧面积分别为：18从计算的数据可以看出开始时随着剪去的正方形的边长的增加侧面积也随着增加增大到50后又逐步减少． 仿例：如图要利用一面墙(墙长为25米)建羊圈用100米的围栏围成总面积为400平方米的三个大小相同的矩形羊圈求羊圈的边长AB各为多少米？ 解AB的长度为x则BC的长度为(100－4x)米．根据题意得(100－4x)x＝400解得x＝20＝5.则100－4x＝20或100－4x＝80.∵80＞25＝5舍去．即AB＝20＝20.答：羊圈的边长AB分别是20米、20米． 范例：某工厂计划在两年后实现产值翻一番 如果调整计划，两年后的产值为原产值的1.5倍、1.2倍……那么两年中的平均年增长率分别应调整为多少？ 如果第二年的增长率为第一年的2倍那么第一年的增长率为多少时可以实现两年后产值翻一番？ 解：设原产值为1则两年后为2设每年的增长率为x则(1＋x)＝2＝－1＋＝－1－(不合题意舍去)． 答41%. 讨论：另两问合作讨论． 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将 知识模块一　用一元二次方程解决复杂的几何问题 知识模块二　增长率问题 检测反馈　达成目标 1某药品经两次降价零售价降为原来的一半．已知两次降价的百分率一样求每次降价的百分率．(精确到0.1) 解：29.3 2．某种药剂原售价为4元经过两次降价现在每瓶售价为2.56元问平均每次降价百分之几？ 解：20 3．如图要建一个总面积为45m的长方形养鸡场(分为相同的两片区域)养鸡场的一边靠着一面长为14m的墙另几条边用总长为22m的竹篱笆围成每片养鸡场的前面各开一个宽1m的门求这个养鸡场的长AD与宽AB. 解：AD＝9＝5课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________