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浅谈奥林匹克森林公园环境教育功能 　　【摘 要】环境教育与环境解说是自然公园服务、管理的重要项目与必要环节。就目前而言，有关环境教育的研究均围绕在可以发展生态旅游的自然公园或生态旅游区展开，对于城市内部人工构建的公园较少研究，因此研究以中国最大的城市园林——奥林匹克森林公园为例，旨在探讨城市公园是否具有环境教育功能、以及如何正确合理利用公园资源使得其环境教育功能最大化。 　　【关键词】环境教育 环境解说 城市森林公园 奥林匹克森林公园 　　随着现代生活水平的提高，人类征服自然的能力越来越强，对自然的破坏也随之加剧。于此同时，人们逐渐意识到破坏环境对自身生存造成的威胁如此严峻，不容忽视，一系列有关环境保护、环境教育的行动应运而生。笔者通过对近几年国内外文献的梳理与总结，发现国内外学者大多选择自然旅游地或风景区作为进行环境教育研究的案例点。如果城市居民没有足够的时间走向野外或走出城市，在城市中的户外活动能否满足人们探索自然的需求呢？城市公园作为城市中的绿洲及市民日常休闲活动的场所，它不但能够净化城市空气、调节城市气候、对平衡城市生态环境起到积极的作用，还是开展环境教育活动的最佳场所。 　　1.环境教育概述 　　1.1 环境教育的内涵 　　国际保护自然及自然资源联盟（IUCN）[1]对“环境教育”的阐述为：“环境教育是人们为了了解和认识人类、文化与环境的相互关系而必须接受的技能和认识方面的教育。环境教育是一个认识环境价值和澄清人类与环境关系概念的过程，它必须贯穿于人们制定环境政策和形成环境行为准则的过程之中。” 　　由此可见，环境教育的外延是很广泛的，包括对游客旅游时审美层面的正确引导，促进游客对景区独特的自然和人文知识的了解以及通过解说系统生态设计和环保提示功能下，潜移默化的使游客收到生态文明的熏陶并树立正确的环境伦理观。 　　1.2 环境教育的目标 　　第比利斯宣言明确指出，环境教育的目标[2]包括：① 增强人们对城市和乡村区域中的经济、社会、政治和生态的认识；② 给予每个人保护和改善环境所需要的知识、价值观、??度和技能；③ 在个人和整个社会中创造出新的有利于环境的行为规范。因此，环境教育的目标是让游客了解公园的自然环境，组成的如生物、文化等各项元素间的相互关系，得到内含的环境生态知识、技能和价值观，并思考个人和社会应怎样对待环境问题。 　　1.3环境教育与环境解说 　　环境教育得以实现的最重要途径是通过环境解说来达到其各项目标。Browln（1971）认为“环境解说是一种沟通环境知识、意识、交流手段和设施的综合体，目的在于引起人们对环境问题的思考、讨论及产生环境保护的行动。”这一定义强调了环境解说的内容是传递环境知识，目的是引起人们对环境问题的重视，最终产生环保行动。事实上，环境解说是一个非正式的教育活动，除了传达信息的服务外，更侧重于将环保的理念传达给游客，使游客以正确的价值观看待环境、生态与文化，从而影响其对待环境的态度及行为，引导他们尊重自然、热爱自然并积极参与环境保护工作。进行环境教育的重要形式和途径，环境教育是旅游区环境解说系统的核心功能，“环境解说”重点强调信息的传播而“环境教育”指的是一个过程及一种活动。[3] 　　2.奥林匹克森林公园的环境教育潜能 　　2.1 奥林匹克森林公园概述 　　奥林匹克森林公园在贯穿北京南北的中轴线北端，位于奥林匹克公园的北区，是目前北京市规划建设中最大的城市公园—奥林匹克森林公园。公园模拟北京本土的生态环境及植物自然群落的组合模式，使得公园的生态系统能够良性循环[4]，成为巨大的天然绿色氧吧。该公园分为南、北园，南园是山、水相间的生态森林公园，北园是以自然、生态绿色景观为主的自然密林，连接南北两园的是国内第一条人工模拟自然生态走廊。除此之外，奥林匹克森林公园也被称为低碳园林，将“生态绿色概念”作为一项基本的建设原则，园区内的供水、灌溉、照明、建筑都采用了先进的生态技术[5]。 　　作为集旅游观光、休闲娱乐、体育健身等多功能为一体的北京最大的公共公园，游客不但可以在园中的公共健身步道上参加“乐跑活动”，还可以欣赏园中的各个景点。除此之外，公园将挖湖堆山、再生水系、节能减排、绿色环境等设计的生态技术用户外科普标志物的形式向游人展示，便构成了公园的户外科普导览系统。 　　2.2 奥林匹克森林公园环境教育素材与分析 　　2.2.1 生态廊道桥 　　外形酷似过街天桥的生态廊道桥，长218 米、最窄处为60 米， 横跨北五环路，是野生动物和昆虫穿行南、北园区间的唯一通道。桥上种植了北京地区60余种原生树木和灌木，并为孤立的物种提供传播路径，有效地保障公园内部物种的传播与迁徙，有利于城市的生态安全[6]。由此可见，生态廊道桥具有一定的教育意义，通过对其设计解