大学物理实验教案牛夏.pptxVIP

1.大学物理实验课的性质、作用和任务 3.如何做好大学物理实验 理论依据、实验方法(测量)、数据处理、如何评定实验结果、如何写好实验报告…… 4.本学期大学物理实验课的教学安排 主要内容 2.大学物理实验课的要求 在物理学的发展历程中，对物理现象、状态或过程中各种物理量的准确测定是实验物理学的核心任务。 测量也是发现新物理规律、证明新物理理论、研究新物质材料、发明新器具装置的必不可少的实践基础。 大学物理实验课的性质、作用 测量是自然科学的组成部分； 大学物理实验课的性质、作用 大学物理实验课是高等工科 院校的一门必修基础课程，是对 学生进行科学实验基本训练，提 高学生分析问题和解决问题能力 的重要课程。物理实验课和物理 理论课具有同等重要的地位。 大学物理实验课的任务 通过大学物理实验课的学习，学生应在习惯、知识、能力三方面达到如下要求: （一）培养良好的科学实验素养。 （二）掌握物理实验理论基础知识, 加深对物理学原理的理解。 （三）具有相应的实验能力。 物理实验基本程序和要求 ……………………………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… 物理实验基本程序和要求 1.实验课前预习 (1)预习讲义中与本实验相关的全部内容。 (2)写出预习报告（实验题目、目的、原理、 主要计算公式、原理简图、实验步骤）,准 备原始实验数据记录表格。 2.课堂实验操作 (1)上课需带实验讲义、笔、尺、计算器等。 (2)必须在了解仪器的工作原理、使用方法、 注意事项的基础上，方可进行实验。　 (3)仪器安装调试后经教师检查无误后方可进 行实验操作。 (4)注意观察实验现象，认真记录测量数据， 将数据填入原始实验数据记录表格,数据须 经指导老师检查及签字。 (5)实验后请将使用的仪器整理好，归回原处。 经教师允许后方可离开实验室。 3.课后按要求完成实验报告,（原始数据整理到实验报告上，进行数据处理并回答问题)，在一周内将实验报告交到指导教师实验报告箱中。 实验报告示例 课前完成 课后完成 公式及简要说明； 原理图：电学：电路图； 光学：光路图… 内接 用V作为VR的近似值 时，求 外接 原始数据记录表格 课前做好，上课时随预习报告一起交指导老师检查。实验时将数据记录在此表上。实验结束交老师检查、签字。课后将数据整理到预习报告上。此表格要同实验报告一同交来。 课前完成 ……………………………………………… …………………………… 课后完成 课后完成 第一章 测 量 误 差 §1 测量与误差 §2 误差处理 §3 有效数字的记录与运算 §4 测量结果的不确定度评定 一.测量及其分类 测量: 是用仪器通过一定的方法，进行实验比较， 以某一计量单位，把待测量定量地表示出来。 用单摆测重力加速度: 实验中 测量包含着：理论  实验方法  仪器选择  测量  数据处理  结果分析等环节。 测量的分类 直接测量 间接测量 等精度测量 不等精度测量 方法： 测量条件： 二.误差与偏差 1、真值与误差 测量值x：通过直接测量或间接测量得到的物 理量的值。 绝对误差： 真值x0 : 一个物理量客观存在的量值，与测量所用的理论方法及仪器无关。 2、最佳值与偏差 多次测量的算术平均值 偏差： 最佳值： 是评价测量值准确与否的客观标准。 相对误差： 三、误差的分类与处理 系统误差 随机误差 过失误差 产生的原因和性质 1. 随机误差 每次测量结果都不一样：测量误差时大时小，时正时负，但当测量次数足够多时，误差分布服从某种统计规律。 特征：不确定性 例：用秒表测单摆的周期T，将各测量值出现的次数列表如下: 分布规律 大学物理实验 22 例：抛硬币N次， NA次正面向上。 统计规律反映了大量偶然事件中所存在的必然性。 正面出现的概率 预备知识： 概率与分布函数 概率是对偶然事件发生的可能性大小的量度。 概率的归一化条件：在所有可能发生的事件中，各事件出现的概率的总和等于1。 大学物理实验 23 概率分布函数： 例:某城市人口按身高的分布曲线。（N） 人口中身高为h～h+h的人数为N 分布函数f(h) －－分布在身高h 附近，单位身高间隔的人口占总人口的百分比。 f(x)表示事件x出现在x附近单位间隔内的概率。 表征事件x的量x连续变化，事件x出现在某一间隔x内的概率