(秋)九年级数学上册 传播问题与一元二次方程学案 (新版)新人教版.docVIP

传播问题与一元二次方程【学习目标】 1会列出一元二次方程解决传播、握手、比赛问题学会将实际问题转化为数学问题． 2能够根据问题的实际意义检验所得结果是否合理． 【学习重点】 列一元二次方程解决实际问题． 【学习难点】 找出实际问题中的等量关系．情景导入　生成问题 填空：若一人患流感每轮能传染5个人则第一轮过后共有个人患了流感第二轮过后共有个人患了 自学互研　生成能力 【自主探究】 阅读教材探究1完成下面的内容： 问题1：探究1的“分析”中第一轮后共有多个人患了流感？(用代数式表示) 答：共有(1＋x)人患了流感． 问题2：探究1的“分析”中第二轮后共有多少个人患了流感？(用代数式表示) 答：共有1＋x＋x(1＋x)人患了流感． 问题3：探究1中每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 答：每轮传染中平均一个人传染了10个人． 【合作探究】 依据探究1中的解题方法解决以下例题： 仿例：某生物实验室需培植一群有益菌．现有60个活体样本经过两轮培植后总和达24000个其中每个有益菌每一次可分裂出相同数目的有益菌． (1)每轮分裂中平均每个有益菌可分裂出多少个有益菌？ (2)按照这样的分裂速度经过第三轮培植后共有多少个有益菌？ 解：(1)设每轮分裂中平均每个有益菌可分裂x个有益菌根据题意得 ＋60x＋(60x＋60)x＝24000. 解得x＝－21(负值舍去)＝19. 答：每轮分裂中平均每个有益