心理咨询师二级三级咨询心理学课件优质课件.ppt

* * 第一单元 人类性科学概述三、性道德与性态度 （一） 性道德：具有控制和调节功能。 1.性道德的特点 多样性 一致性 继承性 双重性 理想期待和现实行为 对男女性行为的双重道德评判标准 * * 2.现代性道德的特点 （1）严肃性 保证条件 （2）平等 表现 （3）科学 三点内涵(医学,心理学,生理学) * * （二）性态度 1.由性认知、性情感和性行为取向三种因素构成的较为持久的系统。 2.内涵： （1）对性规范（性法律、性道德等）的认识 （2）对性知识的理解 * * 第二单元 性心理咨询的内容与方法 一.性心理咨询工作的基本要求（P.483） （一）基本宗旨： （二）基本原则： * (一)基本宗旨 依据科学的原则，对人类性行为做出的本质的说明，以便帮助求助者将自己的性行为由“自为”转向“自觉”、从愚昧转向文明；借助于对性行为的科学认识，排除自己的种种性心理障碍，澄清种种性道德的混乱；从而使自己从苦闷、冲突与迷惑中解放出来。 (二)基本原则 坚持性道德、性法律、性心理、性生理、性医学五位一体的结合。 一、性心理咨询工作的基本要求 * * 二、儿童期的性心理咨询 （一）儿童期的性心理咨询对象 有性心理问题的儿童——解除性困惑 问题儿童的家长——指导进行性教育 （二）儿童性心理咨询内容： （1）性别认同（性别角色社会化）； （2）性冲动困惑； （3）性好奇(有关性的各种问题 ) * * 三、少年期的性心理咨询 （一）概况： 性机能初步成熟，第二性征出现； 性知识缺乏，易犯两性错误（12岁到15岁是初犯性错的高峰期）； 性生理的成熟与性心理的不成熟的矛盾。 * * 三、少年期的性心理咨询 （一）性道德咨询（于一般道德教育的基础上进行） （二）性法律咨询 （对少年及监护人） （三）性生理和性医学知识咨询 （四）性心理知识咨询 成人的言传身教；成人的性教育 （二）内容 * * 四、青年期、成年期的性心理咨询 （一）关于恋爱 ：树立正确的恋爱观；端正择偶动机；教育了解爱情发展的规律。 （二）关于性生活的咨询是常见的 * * 五.更年期、老年期的性心理咨询 （一）更年期： 女性，45——55岁 （绝经期） 男性（部分），60岁左右 男女的更年期症状不一样 （三）老年人的性行为： 1.量力而行，方式多样。 2.老年人行为为活跃程度个体差异性大 3.影响老年性生活的心理因素： 无知及认知偏差 兴趣下降 性态度老化 对衰老的恐惧 人际关系问题 * * 第三单元 性行为问题 一、造成性行为问题的原因 1.生理因素 如先天遗传或后天疾病 2.心理因素 对性错误认知或不良性经验 3.社会环境因素 人际关系不良,生活事件刺激,风俗习惯 * * 二、咨询心理学对性行为问题的分类 1．性角色认知； 1．性角色问题； 2．性欲望产生： 2．性欲望问题； 3．行动机形成； 3．行动机问题； 4．性对象选择； 4．性对象选择问题； 5．性能力发挥； 5．性能力问题； 6．性操作过程； 6．性操作问题； 7．性体验； 7．性体验问题； 8．性后果的责任。8．性后果的责任问题。 （一）认知心理学阶段+严重程度的分类方法 * 1．性行为失调： 轻微性心理一行为问题。偶发性、偏离正常的性情绪体验；持续时间很短。短暂的“同性性倾向”、“恋物倾向”、“异性厌恶倾向”、“偶发阳萎”等。 2．性行为障碍： 因各种因素引发了性行为持续性偏离或失常，并且能影响到其他阶段性的行为。 3．性行为变态： 这是一组以人格变态为基础的性行为紊乱，又被称为“性人格病态”，患者虽有自知力，但因人格缺陷和意志力薄弱而无法自拔。 注意：当我们认定是否有性变态人格时，一定在他的既往史中，找到与当前问题相关早年经历。 （二）按严重程度分3种性行为问题 * * （三）阶段＋严重程度交叉分类（P.488） 程度 阶段 性行为问题严重程度 失调 障碍 变态 性行为过程各阶段 性角色 性欲望 性动机 性对象 性能力 性操作 性体验 * * 三、几种常见的性问题 （一） 性角色问题 1.影响性别认同基本因素 生物因素(生理性别) 遗传基因性别 解剖生理性别 心理社会因素(心理性别) 性别自我认同 外在行为的社会认同 * * （一） 性角色问题2.性别角色认同问题 性角色认同失调 如儿童期性别角色定向障碍 性角色认同障碍 如性心理身份认同障碍 性角色认同变态 易性癖 * * （二）性动机偏离 泄欲动机 奉献动机 生育动机 交易性动机 享乐动机 性别自我肯定动机 认知动机(性好奇) 三、几种常见的性问题 * * （三）性对象的偏离