湘教版三年级语文下册全册表格式教案优质课件.doc

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湘教版三年级语文下册全册表格式教案优质课件

语文课时教案 课题 1 春的消息 第 1 课时 课型 编写时间: 201 年 月 日 总序第_1___课时 执行时间: 201 年 月 日 教 学 目 标 1.知识与能力: 正确认写12个生字;有感情地朗读诗歌,背诵诗歌;理解诗歌内容,学习诗歌充满生趣的语言。 2.过程与方法: 利用多媒体课件辅助教学,注意激发学生的朗读兴趣,在读中感悟课文所表达的情感,在读中陶冶性情、学习语言。 3.情感与态度: 通过朗读体会语言的美感,感受春天的美丽,激发学生对春天的热爱之情。 教学重点 感情朗读课文。背诵课文。 教学难点 感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。 教学用具 课件 教学方法 观察想象、自读自悟。 教师、学生活动 教 学 过 程 一、盼望春天 1、同学们,春姑娘已经来到我们身边,她为我们带来了许多春的消息。哪位聪明、幸运的孩子已经接收到了呢? 2、学生谈自己对春天的感受 迎春花开了,天气变暖和了。柳树发芽了…… 二、揭示课文,初读课文。 1、从柳树的叶子变绿了、迎春花开放、蝴蝶翩翩飞舞等画面,我们得到这样一个信息——春天来了!(板书课题:春的消息) 2、放课文朗读录音,初读课文。 三、赏课文。 1、识字析词. ①大声地自由读。 要求:读准字音,用自己喜欢的标记画出读不明白的词句。 ②认读字词 要求:挑一个读得准确的,并说明意思。 同桌互相读,相互指正。“开火车”检查指正。 2、找“春的消息” 找好朋友一起读全诗,找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”,用符号画出来做记号。 分小节检查朗读。 交流:我们找到了哪些“春的消息” 第一节:春风、春水、树枝、小鸭 第二节:春装、小鸟 第三节:蝴蝶飞舞 第四节:雏菊开放 第五节;吐出绿苞、溪水唱歌 第六节:太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊 个性见解: 板书 设计 教学 反思 语文课时教案 课题 1·春的消息 第 2 课时 课型 编写时间: 2012 年 2 月13 日 总序第_2___课时 执行时间: 2012年 2 月1 3 日 教 学 目 标 1.知识与能力:正确认写12个生字;有感情地朗读诗歌,背诵诗歌;理解诗歌内容,学习诗歌充满生趣的语言。 2.过程与方法:利用多媒体课件辅助教学,注意激发学生的朗读兴趣,在读中感悟课文所表达的情感,在读中陶冶性情、学习语言。 3.情感与态度:通过朗读体会语言的美感,感受春天的美丽,激发学生对春天的热爱之情。 教学重点 感情朗读课文。背诵课文。 教学难点 感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。 教学用具 课件 教学方法 观察想象、自读自悟。 教师、学生活动 教 学 过 程 一、检查复习,巩固升华 1、听写本课生字 2、指名感情朗读课文 师:一年之计在于春,春天像是个小娃娃,让我们充满希望;春天像个美丽的小姑娘,让我们充满喜悦;当然春天也是最温暖的季节,让我们带着对春天的向往,一起来赞美春天吧! 二、诵读品味,理解课文。 1、每个小朋友选取自己喜欢的小节有感情地朗读,以赞美的口吻来比一比谁最爱春天? (教师请1、2个同学来赛读课文) 学生朗读时教师适时地进行语言润色 第二节:小朋友换上春装,像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时,应以欢快的语气来读。 第三节:看到第一只蝴蝶飞,应以惊喜的语气读,放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。 第四节:第二节的春天,已经长高的我看到老朋友——小花朵时应以自豪亲切的语气读。 第五节:和溪水奔跑时的感觉应该是放松的。 第六节:在太阳照耀的草地上休息是多么惬意、舒服啊! 2、全诗共六节,分节学习课文。 (1)学习第一节。 诵读课文,并提问: 风为什么能把树的枝条摇绿?水为什么能把鸭的羽毛漂白? (2)学习第二节 问:春装是怎样的衣服?小鸟为什么会换上新的羽毛? (3)学习第三节 蝴蝶吸引“我”,“我”捉住了它后,为什么又要放掉? 小组合作讨论:先捉后放,“我”的心情、内心变化是怎样的? (4)学习第四节 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的神态? (5)学习第五节 议一议,你观察过树木吐出新苞吗?把你观察的说一说。溪流为什么沉睡,沉睡的原因是什么。 三、整体感悟,内化情感 有感情地朗读诗歌,再现诗歌描绘的画面。 个性见解: 板书 设计 教学 反思 语文课时教案 课题 2、爱唱歌的小溪 第 1 课时 课型 编写时间: 201 年 月 日 总序第__3__课时 执行时间: 201 年 月 日 教 学 目 标 1.知识与技能: 认识、学会12个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分

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