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湘教版三年级语文下册全册表格式教案优质课件
语文课时教案
课题 1 春的消息 第 1 课时 课型 编写时间: 201 年 月 日 总序第_1___课时 执行时间: 201 年 月 日 教
学
目
标 1.知识与能力:
正确认写12个生字;有感情地朗读诗歌,背诵诗歌;理解诗歌内容,学习诗歌充满生趣的语言。
2.过程与方法:
利用多媒体课件辅助教学,注意激发学生的朗读兴趣,在读中感悟课文所表达的情感,在读中陶冶性情、学习语言。
3.情感与态度:
通过朗读体会语言的美感,感受春天的美丽,激发学生对春天的热爱之情。 教学重点 感情朗读课文。背诵课文。 教学难点 感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。 教学用具 课件 教学方法 观察想象、自读自悟。 教师、学生活动 教
学
过
程 一、盼望春天
1、同学们,春姑娘已经来到我们身边,她为我们带来了许多春的消息。哪位聪明、幸运的孩子已经接收到了呢?
2、学生谈自己对春天的感受
迎春花开了,天气变暖和了。柳树发芽了……
二、揭示课文,初读课文。
1、从柳树的叶子变绿了、迎春花开放、蝴蝶翩翩飞舞等画面,我们得到这样一个信息——春天来了!(板书课题:春的消息)
2、放课文朗读录音,初读课文。
三、赏课文。
1、识字析词.
①大声地自由读。
要求:读准字音,用自己喜欢的标记画出读不明白的词句。
②认读字词
要求:挑一个读得准确的,并说明意思。
同桌互相读,相互指正。“开火车”检查指正。
2、找“春的消息”
找好朋友一起读全诗,找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”,用符号画出来做记号。
分小节检查朗读。
交流:我们找到了哪些“春的消息”
第一节:春风、春水、树枝、小鸭
第二节:春装、小鸟
第三节:蝴蝶飞舞
第四节:雏菊开放
第五节;吐出绿苞、溪水唱歌
第六节:太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊
个性见解: 板书
设计
教学
反思
语文课时教案
课题 1·春的消息 第 2 课时 课型 编写时间: 2012 年 2 月13 日 总序第_2___课时 执行时间: 2012年 2 月1 3 日 教
学
目
标 1.知识与能力:正确认写12个生字;有感情地朗读诗歌,背诵诗歌;理解诗歌内容,学习诗歌充满生趣的语言。
2.过程与方法:利用多媒体课件辅助教学,注意激发学生的朗读兴趣,在读中感悟课文所表达的情感,在读中陶冶性情、学习语言。
3.情感与态度:通过朗读体会语言的美感,感受春天的美丽,激发学生对春天的热爱之情。 教学重点 感情朗读课文。背诵课文。 教学难点 感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。 教学用具 课件 教学方法 观察想象、自读自悟。 教师、学生活动 教
学
过
程 一、检查复习,巩固升华
1、听写本课生字
2、指名感情朗读课文
师:一年之计在于春,春天像是个小娃娃,让我们充满希望;春天像个美丽的小姑娘,让我们充满喜悦;当然春天也是最温暖的季节,让我们带着对春天的向往,一起来赞美春天吧!
二、诵读品味,理解课文。
1、每个小朋友选取自己喜欢的小节有感情地朗读,以赞美的口吻来比一比谁最爱春天?
(教师请1、2个同学来赛读课文)
学生朗读时教师适时地进行语言润色
第二节:小朋友换上春装,像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时,应以欢快的语气来读。
第三节:看到第一只蝴蝶飞,应以惊喜的语气读,放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。
第四节:第二节的春天,已经长高的我看到老朋友——小花朵时应以自豪亲切的语气读。
第五节:和溪水奔跑时的感觉应该是放松的。
第六节:在太阳照耀的草地上休息是多么惬意、舒服啊!
2、全诗共六节,分节学习课文。
(1)学习第一节。
诵读课文,并提问:
风为什么能把树的枝条摇绿?水为什么能把鸭的羽毛漂白?
(2)学习第二节
问:春装是怎样的衣服?小鸟为什么会换上新的羽毛?
(3)学习第三节
蝴蝶吸引“我”,“我”捉住了它后,为什么又要放掉?
小组合作讨论:先捉后放,“我”的心情、内心变化是怎样的?
(4)学习第四节
请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的神态?
(5)学习第五节
议一议,你观察过树木吐出新苞吗?把你观察的说一说。溪流为什么沉睡,沉睡的原因是什么。
三、整体感悟,内化情感
有感情地朗读诗歌,再现诗歌描绘的画面。 个性见解:
板书
设计
教学
反思
语文课时教案
课题 2、爱唱歌的小溪 第 1 课时 课型 编写时间: 201 年 月 日 总序第__3__课时 执行时间: 201 年 月 日 教
学
目
标 1.知识与技能:
认识、学会12个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分
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