初三物理单课件中考物理命题技术与复习指南人教版.ppt

例5、我们经常可以看到这种现象：汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动．如图７所示，马路两边的树叶会沿着A、B、C哪一个方向飘动？请你猜想并说明理由. * （2）问题探究 考查学生分析问题、解决问题的能力 * 例6、物理课后，小南和小雄将一块铜片和一块锌片插入西红柿，做成了一个“西红柿电池”. 小南和小雄想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关”，小雄说：“可能与两金属片之间的距离有关”，小南想了想说：“也可能与两金属片插入西红柿的深度有关”. 为了验证猜想是否正确，他们找来了电压表，连成了如图19所示的电路. （1）请你选择其中一个猜想， 并提出验证的方法： * （3）小实验 与课文内容有关、或课文要求做的小实验。检查学生的实践能力、语言表达能力和设计实验的能力。 * 例7、小刚同学利用一外个凸透镜、一把刻度尺和几根火柴，完成了两个小实验，请你回答下列相关的问题。 （1）小刚在太阳光下，把火柴点燃了（如图14所示）。这种现象说明凸透镜对光有什么作用？ （2）小刚粗略测出了凸透镜的焦距。请你写出测量的主要步骤。 图14 * （4）其他的题型还有：解释现象、创意设计、活动设计、多种思维能力相结合的题目等等。 总之，我们抓住“综合能力”的特点，要根据近两年中考题的特点，有目的、有计划地对学生进行一定的训练。 * （三）基础知识与基本技能的命题技术 比较选择题： 　例题：如果不考虑温度的影响，导体电阻的大小　　　　　　　　　〔　〕 　Ａ.只与导体的材料有关 　Ｂ.只与导体的材料和横截面积有关 　Ｃ.与导体的材料、长度和横截面积都有关 　Ｄ.以上说法都不对 * （三）基础知识与基本技能的命题技术 点评： 　　比较选择题具有鲜明的结构性，一般有四个供选答案，四个选项的基本模式是：只是Ａ，只是Ｂ，既是Ａ又是Ｂ，既不是Ａ也不是Ｂ。 　　这类选择题不仅可以考查对知识掌握的全面程度，也可以测量考生对两类以上情况进行比较、鉴别的能力。 * （三）基础知识与基本技能的命题技术 分类选择题： 　这类选择题一般有两种形式，一种是找出一组事物与众不同的一种，另一种是找出一组事物归类在一起的理由，然后从供选答案中找出跟它们属同类的事物。由于这类试题须要在分析的基础上实施，所以可以考察综合能力水平。 * （三）基础知识与基本技能的命题技术 组合选择题： 　例题：日常生活和生产中，我们常见到以下事例中属于减小压强的是〔　　〕 （１）有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄子面积三倍的脚掌。 （２）号称“森林医生”的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙，便于喙开树皮。 （３）用螺栓紧固及其零件时，在螺母下加垫圈。 （４）要把图钉按进较硬的木板，须加更大的力 　Ａ.（１）（２）　　Ｂ.（１）（３）　　 　Ｃ.（２）（４）　　Ｄ.（３）（４） * （三）基础知识与基本技能的命题技术 点评： 　　组合选择题往往采用直接法，即先不考虑备选答案，而是先从题干给的条件出发，对选项进行分析，然后把分析的结果与备选答案比较，两者一致的，即为所选答案。组合选择题综合性强，信息量大，不易猜测，其测试功能与多解选择题相同，可以测试各种层次的能力水平，也利于教师评卷。 * （三）基础知识与基本技能的命题技术 推理选择题： 　例题：如图所示的电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片向左移动时　　　〔　　〕 　Ａ.电流表Ａ１的示数减小，Ａ的示数减小 　Ｂ.电流表Ａ１的示数不变，Ａ的示数增大 　Ｃ.电流表Ａ１的示数不变，Ａ的示数减小 　Ｄ.电流表Ａ１的示数增大，Ａ的示数增大 * （三）基础知识与基本技能的命题技术 点评：这类选择题通常在题干的下面给出特定的实验或比较条件，然后要求考生根据条件进行分析、推理概括出符合特定条件的正确答案。这类试题主要用于测试考生运用所学的基本理论对实际问题的分析、概括、推理的能力。 　这类试题要求考生根据给定的物理图像、实物、仪器装置等来回答问题，其主要功能是考查学生的分析和观察能力。 * （三）基础知识与基本技能的命题技术 识图选择题 这类试题要求考生根据给定的物理图像、实物、仪器装置等来回答问题，其主要功能是考查学生的分析和观察能力 * （三）基础知识与基本技能的命题技术 多项选择题的命题技术如下： （１）尽可能采用只有一个正确答案的试题 （２）尽可能压缩备选项的字数，而把更多的内容放在题干中 （３）尽量使用肯定式题干，如果用否定式题干，应当用适当的形式（如加着重号）加以强调，以引起考生注意 （４）必须使备选项构成题干的尾端，不要插在题干中间，以便于考生阅读题目 * （三）基础知识与基本技能的命题技术 (5)不理想选项和错误选项应具有相当的似真性和错误的典型性，以增加备选项的迷惑