(秋)高中数学 4.3空间直角坐标系学案设计 新人教A版必修2.docVIP

第四章　圆与方程 4.3　空间直角坐标系 学习目标 1.掌握空间直角坐标系的有关概念;会根据坐标找相应的点,会写一些简单几何体的有关坐标. 2.掌握空间中两点的距离公式. 学习过程 一、设计问题,创设情境 在房间(立体空间)内如何确定一个空间的物体所在位置?在学生思考讨论的基础上,教师明确:确定点在直线上,通过数轴需要一个数;确定点在平面内,通过平面直角坐标系需要两个数.那么,要确定点在空间内,应该需要几个数呢? 借助平面直角坐标系,我们就可以用坐标表示平面上任意一点的位置,那么空间的点如何表示呢? 二、学生探索,尝试解决 图1 借助平面直角坐标系,我们就可以用坐标表示平面上任意一点的位置,那么空间的点如何表示呢? 1.在初中,我们学过数轴,那么什么是数轴?决定数轴的因素有哪些?数轴上的点怎样表示? 2.在初中,我们学过平面直角坐标系,那么如何建立平面直角坐标系?决定平面直角坐标系的因素有哪些?平面直角坐标系上的点怎样表示? 3.我们是否可以建立一个坐标系,使空间中的任意一点都可用对应的有序实数组表示出来呢? 4.观察图1,体会空间直角坐标系该如何建立. 5.观察图2,建立了空间直角坐标系以后,空间中任意一点M如何用坐标表示呢? 三、信息交流,揭示规律 1.在平面直角坐标系的基础上,通过原点再增加一根　　　　,就成了空间直角坐标系.? 2.如无特别说明,本书建立的坐标系都是