九年级物理全册 第十四章 第一节简单的磁现象教学设计 （新版）北师大版.docVIP

简单的磁现象教学设计 教学目标： 1．知道磁体、磁极的概念；知道用磁化的方法可以用磁化的方法可以实验探究法、讨论法铁屑、条形磁体2个、1元、5角、5分硬币、橡皮、铜柱、铝柱、小磁针一盒、U型磁体教学过程设计 讲述：有一种物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质我们把这种物体叫做磁体．学生实验：试试你桌面上的哪些物体能被磁铁吸引探究活动1：磁体能够吸引什么呢？ 请利用所给的器材探究磁体上各个部分磁性的强弱？根据什么现象来判断磁性的强弱？ 总结：．磁极 (1)磁体上磁性最强的部位，在磁体的两端。 (2)规定：能够自由转动的磁体静止时，指南的磁极叫做S极；指北的磁极叫做N极。 活动：观察小磁针红色的一端的指向。 自主学习： 1.磁化 2.磁化的方法 3.磁化的利与弊 4.磁性材料：（1）硬磁材料及其应用 （2）软磁材料及其应用 领悟提升 1．物体能够吸引铁、钴、镍等物质，说明该物体具有_____,该物体称为_______. 2．磁性材料按其磁化后保持磁性情况的不同，可分为________和________。 3．磁体上________的部分叫做磁极，任何磁体都有_____个磁极；当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方，这个磁极称为____极，另一个磁极指向南方，称为____极. 4．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被