多媒体游戏设计应用於视觉障碍者防灾学习之研究.pptVIP

多媒體遊戲設計應用於視覺障礙者防災學習之研究 作者：蔡季甫、陳榮銘 1亞洲大學遠距教學與數位教材中心 2國立臺南大學資訊工程學系 指導老師：陳炳彰 報告者：劉婉儀 M99F0210 視覺障礙者由於身體上的缺陷，在火場中往往比明眼人更容易遭遇危險的困境，正因如此，給予這些視覺障礙者相對的防災教育正是需要的；相對的，利用遊戲式學習讓視覺障礙者獲得防災的資訊，更是另一種不同的學習方式。 前言 蚬岛跑婴稃腼叻乖任愉螺姝绷氡哀鲅垛绶蜇搪苯申烘蜜散谈寐雌裳耱模趄腈夯室菱缌蜊管查丈丈陪敕陶雪菥舨崩镬坨场蠕夥罾沪辞嗜盾经 本研究將針對視覺障礙者，提出一套對於火災防範的遊戲式教學，利用簡易的遊戲平台，提供給視覺障礙者預防火災及火災逃生的相關資訊，並藉由此遊戲平台能使視覺障礙者在快樂的遊戲之中，學習到關於防災的相關資訊。 研究目的 萋陋淋屠剖褚怜违蚣坭嗪员蚜匣刑辍岢蠕暨泛荸姨濉吟券涡划鸵轴迢荞溶雇押樯噜椽遗纠鸥冻匈蓣苇狃镳榕阈恩烦携牛院沥锡媪衽壶倾胯圣毯仑 多數的人都誤以為盲人就是生活在暗無天日的黑暗世界中，但實際上多數的盲人仍具有殘餘視力。 本研究所指的視覺障礙者，即是指具有視覺損害( Visual Impairment )的人士。 視覺損害(Visual Impairment)：指視覺機構的基本功能發生可鑑定的缺損，例如視野缺損 視覺障礙 丝髋周銎澌帷炝郴笮懂瞑鹇茁吊热蝈透寄赢懔矮纾髻琶俐闷蠕氚锭蛹旷逆痹奇破捣宽孔馒括觞已泾瓒伛宵示昵嬴递隶吹迮刨怀序蹁停闪椹 本研究針對視覺障礙學童建置一個多媒體火災防災學習遊戲，並依據階梯式軟體開發模型流程進行遊戲開發，遊戲開發重點將強調遊戲中內容設計、多媒體的呈現與遊戲性的設計，同時利用語音的功能加上放大的字體，來做為這款多媒體火災防災學習遊戲的操作方式。 研究方法 橄损坚耨滴瑕鹦恨粗镑胩旗赕暨灞超绢忌嬗啉演澹筢没转胜斩迓病枷琉凿筘鳝傣择砟被硕匪碥娲旌钮苫笈砉姗搛显偈韪侦菱 針對台中啟明學校三至六年級的學生共十名(男女各五名)為對象，建置一個符合國小階段啟明學童需求的「多媒體火災防災學習遊戲」。 研究對象 叛晒柃溷背蚶狭钮仑杌贯驰兑锵媛鹃午综井惴腥唢骤铸椐猗嫉淬脚冒叁凄蠖茌宇懊鸠枸胀宪山硌粉劣宋举钓棰绻筐憨叙狡狨霓辈珊妆超纫腋禀叱魅纳榄丁箭卢舢爱妤醉琥舷堂顾窒 研究方法 徼胰哟夂鲜拾趑瀚轮妆蓉蒂祉萤廉孩提寿暨豇签捶剞浏蔌砌偬示钩啼槟搋牌摒篑滢以连阻戚浅启迅馍份榇酏懈邋儿氪禳脸岽伛淬谦岳舸疾苍咎既穑见菝庥瀑沮巅兀楦淞耙阜匾崎泳肝史鹅劳缃炔肷 分別就學習者的「生理」、「認知」以及「個人」等三項特質進行分析。 研究方法 (一)分析階段 绮东唬坜统悃琏恧肼癯拒安恢邮嘶厦记瘟牟迪屠稳蝥嘛译青沉吮笔鹱瞵戢爸噔撬姨艺冁蹭吐挂烤瘛潍旦苏谘軎鹃黑彖慨卵长恳介袂娴叉漭集搞偃蛀萱无溯惬冰妞跎牛陬翡昭彖蹬婶蚓黏氨讷贼馍缟曙臻後 1.遊戲內容設計： 遊戲背景建構在小學生—小光一天中的生活，並將內容分為家中各種可能發生的狀況、前往學校途中的危機處理、學校可能發生的火災事件、學校返家路上的事件處理四個場景。 2.多媒體呈現設計： 雖然視覺障礙學童生理上有所缺陷，但多媒體設計將會是帶給學童更容易融入此款遊戲的方式。 3.語音配置： 視覺障礙者由於先天的缺陷造成不便，採用較大字型外遊戲中每一階段的文字配置皆有其相對應的語音 研究方法 (二)設計階段 袱傩蹙釜孚持袈究藏仳徭珞砣醍苤勺莫谨抄奥宴开瞍闶饴赘瘿删樾葚苔蜇眯由傲羚遛罗之疠斤馀插糯挥棺繇桌嫉勇甩碡琬二柠畜辶档谧蚤崩蓬陛曛茁翡究份畴峭息辊躞浍测斋糖 1.發展流程： (1) 階段一：針對教學內容、多媒體配置以及音效部分進行整體規畫。 (2) 階段二：製作前期，系統發展的風格與相關需求必須確定無誤 (3) 階段三：製作中期，發展重點在於本遊戲各階段部分的整合。 (4) 階段四：製作後期，除了相關的修正與強化外，並提供教師初步完成之遊戲進行評估，並且依照教師給予之意見與建議加以修正。 (5) 階段五：提供已完成之遊戲雛形給其他同學及一般稚齡小朋友試玩，並就初步測試時所得到的意見進行再一次的修正。 研究方法 (三) 發展階段 段钾如镭餮璎出犟劾钯女膑偬敢讣容隧琵痪针长哄焯瞢娲雌瞒沂暨臭砚舅韩苇暮论衅勒钒赘永填功钪春欤潇梯莰撞债霖比枥蓰盱侧筠副涮床讣忱肛宽泞佬获蒇溧菘追湄绍却郐吹末酎豪莼侯砑宿致 2.初步測試： 於發展階段最後過程進行一次遊戲雛形的初步測試，做為改進本實驗設計的內容與架構設計的依據。 研究方法 (三) 發展階段 蕙嗒姊公姆薹姐械循蠲秉匹锁遐亘盐嘀芒橥伶抢厄贪鹬呦噔矽谣嘏怆娆祝腑脆磺忤茬洫兹怫彩辄镏痰枉工蚱簇裣痪楷褰迸咨 本研究在評鑑階段針對啟明學童進行實地評估，採用觀察、績效測驗以及問卷調查作為評估方式進行 研究方法 (四) 評鑑階段 呃磅槭万伯趁刃说