li2018第一讲：自然界水循环与水资源合理利用zaj.pptVIP

36题（3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。 （12分） 标准答案： 从加强国际合作角度作答（3分），如答“加强国际合作，合理分配用水”即可得3分； 从修建水利设施角度作答（3分），如答“修建水利设施”或答出具体的水利工程措施“修建水库”等均可得3分； 从调整农业生产类型角度作答（3分），如答出“合理选择农业生产类型”、“调整农业生产结构”、“调整种植结构”，或答出具体的农业结构调整措施，如“发展旱作业”等均可得3分； 从发展农业节水灌溉角度作答（3分），如答出“采取节水灌溉措施”或答出具体的农业节水灌溉措施，如“发展、喷滴灌技术”等均可得3分。 补充说明： 加强国际合作，合理分配上、中、下游水资源（3分），仅答“跨流域调水”不给分；改变或改进农业生产结构或耕种耐旱作用或种植抗旱作物（3分），改变或改进农业生产模式不给分，培育抗旱品种不得分。 修订说明：仅答出“合理分配用水”或“跨流域调水”或“建大坝”或“发展灌溉技术”均不给分；发展“节水农业”可得3分，同一角度重复答题只能得3分； 水体 形态 分布 水循环 概念 类型 意义 （绘制简图， 环节名称） （河流流量图判断主要补给方式） 小 结： 2017--2018高三一轮复习 【考试说明】 （1）水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义 （2）水资源对人类生存与发展的意义 【考纲解读】　 1.熟悉陆地水体之间的补给关系，掌握河流补给类型及径流量曲线的判读。　 2.利用水循环示意图，判断水循环的类型、环节，了解水循环的意义。　 3.掌握水资源的分布、紧张的原因及解决的措施。 36.（27分）阅读材料，回答问题。 塞内加尔河是一条国际河流，发源于素有“西非水塔”之称的富塔贾隆高 原。该河中下游地区干湿季变化明显，水资源短缺问题突出。图7为塞内加尔 河流城及河口三角洲前缘的沙洲示意图。 （3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。（12分） （2014?山东文综） （2011?山东文综）为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。下图提供的是考察路线（R地 →旧金山→盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。 （3）运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水湖演变为咸水湖的原因。 第二讲：自然界的水循环及水资源合理利用 ● ● 2.陆地水体的相互补给关系（补给类型、流量曲线判读） 4、水资源（分布、问题、原因及解决措施） ● 1.水循环（类型、过程、环节及意义） ● 3、河流特征描述（水文特征、水系特征） 蒸发 凝结 凝结 水汽输送 降水 地表径流 入渗 地下径流 降水 蒸发 植物蒸腾 凝结 降水 考点一：水循环（类型、过程、环节及意义） 维持全球水的动态平衡； 缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾； 海陆间联系的主要纽带； 不断塑造着地表形态。 （2012·天津文综）读城市水循环示意图，在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的是（　　） A.a增加 B.b增加 C.c减少 D.d减少 B (2013高考题安徽卷)下图为伏尔加河主要流经地区示意图。 完成1～2题。 1.从水循环的过程中和地理意义看， 伏尔加河 ①流域内总体上蒸发旺盛 ②流域的部分降水源自西风带 ③河水主要参与陆地内循环 ④使东欧平原总体趋于高低不平 ⑤促进里海的水分和热量平衡 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑤ C 拓展：材料三 为了发挥区域优势，趋利避害，发展特色农业，增产增收。新疆地区的农民，充分利用种植瓜果的经验，引进山东蔬菜大棚技术，反季节生产新疆特色瓜果。图为新疆某学校学生参加社会实践活动设计的改进型大棚。据图文资料回答下列问题。（6分） (3) 大棚的设计利用了温室效应原理，找出该大棚的改进所利用的地理学原理，并利用这一原理解析图中所示的地理过程。 参考答案： 水循环(2分) 地面、植物受到阳光照射(1分)，水汽蒸发或蒸腾到大棚顶部(1分)，水汽冷却凝结成水滴(1分)，顺棚顶下滑到水槽(1分)，水滴沿水槽滴灌到秧苗根部(1分) 立意：考查水循环原理的应用，描述地理过程的能力 冰川 湖沼 河流 地表水 大 气 降 水 地 下 水 高纬 高山 （融化） （河流径流量与 降水量变化一致） （河流径流量随 气温变化而变化） 下渗 下渗 互补 互补 （融化） 互补 下渗 【信息解读】 从水的运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有相互补给