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三维仿真教学法在构造类课程教学中应用探析 　　【摘 要】三维仿真教学法是指模仿真实的实体结构，建立实体的三维模型，并通过三维模型进行虚拟拆装和工作原理演示来进行教学，以达到理论与实践结合的一种教学方法。笔者通过构建三维仿真交互多媒体课件并应用到汽车构造教学中进行尝试，而且通过问卷调查的方式证明了三维仿真教学法在构造课程教学中的优势。 　　【关键词】三维仿真教学法；内涵阐释；构建；构造课程 　　随着世界仿真技术的高速发展和教育思想、教育理论的进一步现代化，教育领域中引入仿真技术并广泛运用到教育的各个方面已成必然趋势。发达国家已经把仿真技术与多媒体技术相结合进行辅助教学，而且日臻完善。发展中国家和不发达国家也开始把仿真技术引入到教学中作为本国教育现代化的努力方向和奋斗目标。 　　一、三维仿真教学法的内涵阐释 　　教学方法是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下老师向学生传授知识，进行教学活动的方式方法，它是教育思想、教学理论、学习理论的集中体现。三维仿真教学法是指模仿真实的实体结构，建立实体的三维模型，并通过三维模型进行虚拟拆装和工作原理演示来进行教学，以达到理论与实践结合的一种教学方法。它实际上是将虚拟现实技术引入教育领域，也是虚拟现实向教学领域延伸和应用的一个重要方面。三维仿真教学法通过多媒体技术与仿真技术相结合，生成一种逼真的模拟在自然环境中的视觉、听觉、触觉和运动等行为一体化的虚拟环境，使老师或学生以自然的方式与虚拟环境中的客体进行体验和人机交互。采用三维仿真教学法的教学方式不再是单纯依靠书本、教师授课的形式，从而弥补了传统教学所不能达到的教学效果。三维仿真技术结合多媒体技术可以方便、准确、形象、逼真地对形态造型、技能、实验和声音等进行再现，甚至可以进行复杂的人体虚拟。 　　在进行构造课程（如：物理、建筑学、机械制造、汽车构造学等）理论教学中，构造类课程是一门具有自身特点的课程。尤其是一些复杂的结构采用文字表述和平面构造图显示，学员仍然无法还原为完整的空间结构，所以教???效果不是很理想。如果将三维仿真教学法应用于构造课程理论教学中，通过建立三维模型，并将三维模型通过三维仿真软件处理得到可交互的三维模型，并将其直接嵌入到多媒体课件中。此交互模型可直接用鼠标操作，可进行放大、缩小、旋转、虚拟拆装等操作，使学生对任何一个结构都有更加直观的认识和了解，教师对结构的讲解也更加方便和简洁，从而达到事半功倍的效果。笔者尝试将三维仿真教学法应用于汽车结构课程教学，实践证明，效果明显。 　　二、三维仿真交互多媒体课件的构建 　　1.零件尺寸整理及建模。各零件尺寸整理及建模主要在Pro/E中完成。具体Pro/E中的建模操作不冉赘述，但要注意尺寸整理一定要准确表达，避免数字模型的失真。尺寸整理与放样完成后建立各零部件的三维模型。每个模型文件要保存为（*.stl）格式，以备导入3DSMAX后使用。 　　2.在3DS MAX中对三维模型进行整理。进入3DS MAX操作界面，在File菜单中导人各个零部件并赋材质和贴图处理，并且把各个零部件都摆放在正确的相对空间位置，最后把它们组合成一个整体并重新命名。最后将模型从3DS MAX导出（*.C3D）格式的模型文件。 　　3.在Clut3D中导入模型、添加交互行为并渲染作品。在Cult3D软件中导入（*.C3D）格式的模型文件。Cult3D软件中的操作关键在于交互行为的添加。其步骤如下：（1）完成交互操作。将Cult3D的Arcball行为施加于所有零部件；（2）运用Event中的触发事件、复位事件等对三维模型进行控制，实现三维模型总成的旋转、缩放、虚拟拆装等；（3）将添加交互行为的模型保存为（*.CO）文件，此文件能在internet、PowerPoint中使用。 　　4.将三维仿真交互模型嵌入课件。下面主要将三维仿真交互模型嵌入PowerPoint文档为例来进行介绍。在PowerPoint中点击控件工具箱命令，在其它控件按钮中选择Cult3D 　　ActiveX Player选项即可嵌入相应的（*.CO）文件。这样制作的三维仿真交互课件就可以在课件播放时交互操纵这个三维仿真模型。这种三维仿真交互课件可用于课堂教学，也可发布到网络上让学生自学。 　　三、仿真教学法的教学评价和优势分析 　　（一）教学评价 　　为了了解三维仿真教学法在构造课程中的应用情况和教学效果，笔者曾多次把制作的三维仿真交互多媒体课件应用于课堂教学并进行了问卷调查。问卷的对象有两类：一是从事过构造教学的教师，一类是授课的学生，调查总人数为870人。问卷调查结果如表1所示。调查表明，在构造课程教学时使用三维仿真教学法可以明显地提升教学效果，有效地帮助教师进行教学。 　　（二）仿真教学法的优势分析