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专业图书馆信息共享空间建设 　　摘 要：本文阐述了专业图书馆信息共享空间建设的必要性，从物理空间建设、虚拟环境建设、配套服务支持三个方面指出专业图书馆信息共享空间建设的途径。 　　关键词：专业图书馆；信息共享空间 　　20 世纪90年代，美国高校图书馆兴起了“信息共享空间”这一全新的信息服务模式，它将实体空间与虚拟环境紧密结合，方便用户一站式获取所需的信息和资源，并能以相互合作的方式进行学习、研究、交流与协作[1]。最初的信息共享空间强调为学生提供资源、技术、咨询和交流的综合性空间，因此多以高校图书馆作为物理载体，为读者提供全面的信息和软件。 　　《信息共享空间指南》（The Information Comm 　　ons Handbook）一书是信息共享空间建设早期的实践总结和理论探索， 该书指出虽然现在信息共享空间建设多在大学图书馆，但并不局限于此。[2]专业图书馆服务的主体是广大科研人员，他们学术层次高，信息意识强，跟学生相比更倾向于依靠自己获取信息。但在当前学科交叉和合作的趋势日益加强的情形下，科研人员在从事研究时更需要全方位的信息保障，更加依赖科研团队的协作力量，而信息共享空间所秉承的“空间共用、资源共用”的“一站式”信息服务思想，可有效提高科研人员的信息获取效率和处理能力，并能促进科研人员的信息共享和科研合作。专业图书馆必须适时利用先进的技术手段，整合实体和虚拟空间的信息资源，从而为科研人员学习、交流、研究提供一个全新的特定空间。 　　1 专业图书馆建设信息共享空间的必要性 　　无论是什么类型的读书馆，无论技术和环境怎样革新，用户的信息需求始终是图书馆工作的出发点和服务的重心。专业图书馆的用户是广大科研工作者，充分了解并满足其信息需求是当前专业图书馆赖以生存和发展的关键。目前，学科交叉、融合、创新的趋势不断增强，科研合作和科研团队活动增多。科研工作者迫切需要一个便于获取信息、合作交流的空间，他们希望选择最便捷的信息获取途径，获得更加个性化的信息服务。 　　1.1 满足科研工作者的“一站式”信息需求 　　信息共享空间所提供的丰富的学术资源、便捷的获取方式，各类学术资源和服务得到了全面的整合，为科研工作者查找资料节约了大量的时间和精力，最大化地满足了科研工作者的信息需求。科研工作者既可查询各类专业数据库、网络资源等虚拟资源，也可查询传统的纸质信息资源，比如专业工具书、书籍和期刊，并且可以从图书馆服务人员那里获得必要的技术支持。在获取资源或在科研合作谈论中如果遇到任何计算机技术或学科知识难题，还可以从信息共享空间配备的专业技术人员或学科馆员那里获得必要的帮助。 　　1.2 促进科研工作者的学术交流和共享 　　信息共享空间不是电子阅览室的简单改造，也不是虚拟资源概念下的数字图书馆，而是综合了实体空间、虚拟资源和技术的开放获取环境下的学习交流空间，它既能提供技术、设备以及智力资源，又能提供各类信息资源，可提高科研人员合作共享知识成果的效率，促进科研成果的产出。专业图书馆信息共享空间的资源可按学科分类组织，将纸本馆藏、互联网资源、学科馆员的现场咨询和计算机技术专家的专业服务等功能集中在图书馆的一个物理空间，研究人员在面对面的交流、共享过程中，可开展基于资源和问题研究的交流讨论，实现图书馆的物理空间、人员资源及信息资源在同一空间的全面整合。 　　1.3 迅速提升科研人员的信息素养 　　专业图书馆的信息共享空间除了提供专业的技术支持服务，还注重开展各类提高科研人员的信息素养培训活动，在指导过程中，科研人员可获得及时、准确的解答，迅速提高检索、评价和使用信息的能力。与传统的参考咨询服务相比，科研人员在信息共享空间获得的有关信息检索技能、学科资源查询、软件使用指导等方面的帮助，更加直接，交互性更强，用户体验好，印象深刻，而且在科研合作交流中所遇到的信息获取问题，可能与单独科研活动中遇到的有所不同，对这些问题的解答可帮助科研人员更好的进行团队合作，大大提高其信息获取的效率和能力。 　　2 专业图书馆信息共享空间的建设 　　图书馆进行技术和服务功能的整合， 使之成为一种具有综合性服务设施和协作学习的物理的、虚拟的学习空间。专业图书馆信息共享空间的建设需要普通馆员、计算机技术专家、学科化馆员、学科专家等的共同参加，目标是要为科研人员提供学习、研究、交流“一站式”信息获取的环境。完整的信息共享空间建设概念包括物理空间建设和虚拟空间建设两部分。[3] 　　2.1 物理空间建设 　　物理空间建设要实现的目标是针对科研人员的各种信息需求，以便于交流和分享为目标，可在图书馆实体环境中营造多个大小适宜、布局合理、设施完备的服务区域和学习空间，要综合运用声学、灯光和视觉艺术等手段营造良好的科研氛围和舒适的交流环境，提高科