人教部编版七下语文第五单元古代诗歌五首导学案设计.doc

七年级下册语文（第20课） 《古代诗歌五首》导学案 学习目标： 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。 2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。 4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 学习重点： 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。 2.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。 学习难点： 理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 精彩开篇 中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，诗人们张目人间，寄情山水，人情物理，体察入微，或执着，或洒脱，或沉郁，或飘逸，风情万种，千古流芳。今天我们学习古代诗歌五首，随着诗人的生花妙笔，走进他们的内心世界。 自学指导(一)——预习与交流 赏读《登幽州台歌》 一、作者简介 陈子昂（661～702），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，右拾遗。后世因称陈拾遗。敢于陈述时弊，曾随武攸宜征契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。其诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。是唐代诗歌革新的先驱。有《陈伯玉集》传世。 二、背景链接： 《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下《登幽州台歌》等诗篇。 三、疏通文意 1.理解下列词语的含义。 （1）幽州台： （2）前： （3）古人、来者： （4）念： （5）悠悠： （6）怆（chuàng）然： （7）涕： 2.诗意理解： 合作探究： （1）“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”分别指代什么人？ （2）请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。 “前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？ 赏读《望岳》 一、作者简介 杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。存诗1400多首，有《杜工部集》。 二、背景链接： 《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。 三、疏通文意 1.理解下列词语的含义。 （1）岱宗： （2）夫： （3）如何： （4）造化： （5）钟： （6）神秀： （7）荡胸： （8）曾： （9）决眦（zì）： （10）会当： （11）凌绝顶： 2.诗意理解： 3.合作探究： （1）首联为什么不直接描写泰山，而要采用设问的修辞手法呢？ （2）你认为颔联中哪一个字用得最好吗？好在何处？ 颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。 尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义，你能体会到吗？ 尾联“会当凌绝顶，一览众山小。”蕴含着怎样的生活哲理？ 第二课时 赏读《登飞来峰》 一、作者简介 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公”。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 二、背景链接： 《登飞来峰》