比邻学堂 心理学考研 实验心理学4章.pptVIP

技术 序列反应时 证明内隐学习的存在。 以规则序列下的操作成绩和随机序列下的操作成绩之差来表示内隐学习的学习量。 回顾 概述：含义、简史、种类、速度准确性 影响：刺激、机体 技术：-、+、开窗、IAT、序列 昵称 联系方式 * 技术 开窗实验 1．含义 在实验过程中能够比较直接地测量每个加工阶段的时间，而且也能比较明显地看出这些加工阶段，就好像打开窗户一览无遗了。从属于加因素法反应时实验。 2．应用 Hamilton和Hockey的字母转换实验 ⑴编码阶段：从被试按键看到一个字母到开始出声转换的时间。 ⑵转换阶段：被试按规定进行转换所用的时间。 ⑶储存阶段：从前一个字母出声转换结束到按键看下一个字母的时间。 技术 内隐联想测验(IAT，Greenwald，内隐态度） 技术 请看到与“赵老师”相关的词汇按“F”键，看到与“王大锤”相关的词汇按“J”键。按数字键“1”开始练习。 老赵 白客 赵如雪 迷死他赵 锤锤 请看到“积极词汇”按“F”键，看到“消极词汇”按“J”键。按数字键“1”继续实验。 帅气 潇洒 风靡万千少女 单侧 无节操 逗* 请看到“赵老师”+“积极词汇”按“F”键，看到“王大锤”+ “消极词汇”按“J”键。按数字键“1”继续实验。 迷死他赵--帅气 锤锤—逗* 老赵—风靡万千少女 白客—单侧 技术 接下来，请看到与“王大锤”相关的词汇按“F”键，看到与“赵老师”相关的词汇按“J”键。按数字键“1”继续。 锤锤 老赵 迷死他赵 白客 请看到“王大锤”+“积极词汇”按“F”键，看到“赵老师”+ “消极词汇”按“J”键。按数字键“1”继续实验。 迷死他赵—单侧 老赵—无节操 锤锤—帅气 白客—风靡万千少女 技术 内隐联想测验(IAT，Greenwald，内隐态度） 1.两种任务 ⑴相容任务中：概念词和属性词的关系与被试的内隐态度一致或二者联系较紧密，反应时短； ⑵不相容任务中：概念词和属性词的关系与被试的内隐态度不一致或二者缺乏紧密联系，反应时长。 IAT效应：两任务反应时之差 2.两种变式： Go/No-Go、外在情感性西蒙任务 技术 内隐联想测验(IAT，Greenwald，内隐态度） 第四章 反应时法 @比邻学堂大兵 回顾 基本内容：概念、类型、评价标准等 具体的实验设计：非准真（间内混） 1.非 ⑴前(X赵I)； ⑵事后(X赵前传) 2.准(X赵II) ⑴单组； ⑵多组 3.真(X赵III) ⑴完全随机； ⑵随机区组 4.间 5.内 6.混 回顾 回顾 回顾 回顾 回顾 反应时法 基本内容：概念、类型、评价标准等 具体的实验设计：非准真（间内混） 反应时法 概述：含义、简史、种类、速度准确性 影响：刺激、机体 技术：-、+、开窗、IAT、序列 反应时法 概述：含义、简史、种类、速度准确性 影响：刺激、机体 技术：-、+、开窗、IAT、序列 概述 含义 指刺激施于有机体之后，到有机体作出明显反应之间所需要的时间。 简史 概述 种类 1.A(简单)：1刺激～1反应 2.C(辨别)：多刺激～1反应 3.B(选择)：多刺激～多反应 概述 种类 1.A(简单)：1刺激～1反应 2.C(辨别)：多刺激～1反应 3.B(选择)：多刺激～多反应 C-A=辨别时间 B-C=选择时间 速度-准确性权衡 影响 刺激变量 物理特征(强度)、复杂程度、时空特性(时、空积累效应) 呈现方式(正下)、呈现的感觉通道 任务类型、 有无线索 机体变量 适应、准备(1.5)、练习、动机(惩罚激励常态)、年龄、个差、身心、速度-准确性权衡 影响 时间积累效应和空间积累效应 若刺激强度不变，增加作用于感官的时间，会造成时间的积累作用，即增加刺激的心理强度，反应时缩短； 若刺激强度和作用时间不变，增加刺激的面积，会造成感受器神经兴奋的空间积累作用，即增加刺激的心理强度， 反应时缩短。 技术 减法反应时 加法反应时 开窗技术 内隐联想测验(IAT) 序列反应时 技术 减法反应时 加法反应时 开窗技术 内隐联想测验(IAT) :内隐态度 序列反应时：内隐学习 技术 减法反应时（唐德斯减数法） 1．前提 辨别、选择、反应是三个相互独立的心理过程。 2．目的 判断某个心理过程的存在及其时间。 3．实验逻辑： 如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的