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新形势下高校财务人员素质培养探析 　　摘 要：近年来，随着国家加大对高等教育的投入，高校的资金量不断增长，急需高素质的财务人员参与管理，以提高资金的使用效益。但是，一方面是高等教育投入的不断增长，另一方面却是财务人员的素质没得到合理提升，已成为高等教育发展的瓶颈，应采取切实可行的方式加强高校财务人员素质培养。 　　关键词：高校；财务人员；素质；培养 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）24-0073-02 　　财务人员是财务工作的主体，具体承担着财务核算、监督和管理等职能，一个单位财务工作的好坏，说到底是人的问题。新形势下，高校财务工作日趋复杂，而财务人员的素质没得到合理的提升，已不能适应高等教育投入规模不断扩大的要求，我们必须找到财务人员素质方面存在的问题，并有针对性地加以解决。 　　一、高校财务人员存在的主要问题 　　1.教职工对财务需求多样化和财务部门提供服务有限性的矛盾。教职工对财务服务的需求日趋多样化，他们希望获得优质、便捷、及时的财务服务，不仅要求财务人员报账速度要快，服务态度要好，还要求个人工资收入、扣税情况和科研经费收支情况能及时方便的查询，事实上，由于硬件和软件方面的原因，目前财务部门还不能完全满足教职工这些方面的要求。 　　2.国家对经费控制改革措施不断出台和财务人员对政策的贯彻落实不够的矛盾。近年，国家相继出台了诸如部门预算、国库集中支付、绩效评价、公务卡结算等多项财政会计改革措施，对财政资金的监管力度不断加大，但是由于财务部门和财务人员对改革的重要性领会不够，加之新政策的培训工作没有及时跟上，导致对政策的执行存在落实不够的情况。 　　3.学校对财务管理的新要求和财务人员职能转变不够的矛盾。传统的财务管理偏重于会计核算，财务人员只要把账报好就行了，随着学校资金量的增大和高校发展类型的变化，高校普遍把重心转向内涵式发展道路上，如何把资金用好，发挥资金的最优效益，已成为高校管理层的共识，学校不再单纯满足于简单的记账算账了，对财务管理和财务监督的职能更加强化了。但是，财务人员没能及时进行职能转变，提升自身的能力。 　　4.财务人员社会地位较低和渴望受尊重的矛盾。高校强调以教学、科研为主，财务部门往往被定位为服务部门，和专任教师相比，财务人员容易存在自卑心理，他们希望得到应有的尊重。 　　二、高校财务人员应具备的基本素质和能力 　　1.主动学习意识和自主学习能力。业务素质是财务人员最基本的素质之一，各项财经法律、法规，各项财政政策的落实，都需要财务人员来参与，而且，随着财务管理逐渐向精细化、科学化发展，新的管理制度不断出台，也要求财务人员主动学习，不断学习，提高自身的理论素养和实务操作能力。 　　2.一定的财务分析能力。高校在向内涵式发展转型的同时，更加关注资金配置是否合理，资金效益是否充分发挥，资金安全是否有效保障，这些结论的取得，均需通过有效的财务分析实现。财务分析是财务人员的一项基本技能，财务分析工作开展得好坏，直接影响学校财务管理的水平和质量。 　　3.依法办事的能力。财经工作是一项严肃的工作，一切业务的开展都必须严格按照国家和学校相关制度办事，决不允许任何人凌驾于国家法律和有关制度之上。财务人员必须自觉抵制各方面的压力和诱惑，坚持原则，依法办事。 　　4.创新能力。目前，财务人员，特别是前台报账人员，思想观念还比较僵化，保守、机械，创新能力不足。为了更好地推动工作开展，财务人员应能主动思考工作中存在的问题和不足，创新服务和管理手段，提高工作效率，提升服务满意度。 　　5.全心全意为教职工服务的能力。财务人员在工作中要坚持以人为本，设身处地为教职工考虑，在提供服务的内容、方式、方法上，在提供服务的效率和质量上，能够充分考虑教职工的利益诉求。这种能力的取得和发挥，有利于改善财务部门及财务人员和其他部门及教职工之间的关系。 　　6.自我心理调适的能力。良好的心理素质也是一项重要的能力，面对教职工的不理解、甚至谩骂等种种压力，财务人员应具有较高的抗压能力和良好的心理素质，懂得自我肯定，具有职业责任感和荣誉感，具有较高的情商，有较好的沟通、协调能力，能通过有效的解释及时化解工作中出现的问题。 　　三、高校财务人员基本素质的培养 　　1.加强业务学习和培训，建立继续教育长效机制。学习的水平很大程度影响一个人的工作成效，人与人的差距，归根结底就是学习上的差距。高校财务部门应把建设学习型组织，全面提升职工素质作为一项战略性目标、长期性任务和系统性工作来抓，大力加强职工的业务学习和培训，努力引导职工把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。一要坚持学习培训系统化。业务知识的掌握，不能停留在某个具体的法律、规章制度上，要通过系统的