柱体椎体台体的体积导学案北师大版必修.docVIP

高一数学导学案 课题：柱体、椎体、台体的体积 姓名：___________________________ 【学习目标】准确掌握柱体、椎体、台体的体积公式及应用 【重点难点】准确理解和掌握柱体、椎体、台体的体积公式及应用 【知识链接】 =__________________________； =__________________________ =__________________________； =__________________________ =__________________________； =__________________________ 【学习过程】 一、新课引入： 柱体的体积公式 ______________________________________________________________ 注：通过学习柱体的体积公式，试分析公式中的，对于棱柱来说是否就是棱柱的长度？ 锥体的体积公式 ______________________________________________________________ 注：由，那么三棱锥的任何一个面都可以作底面吗？ 台体的体积公式 ______________________________________________________________ （其中，_________________________________） 注：柱体，锥体，台体的体积公式是适用于特殊的柱体，锥体，台体，还是 适用于一般的柱体，锥体和台体？ 二、例题应用： 例1、看课本例4并做练习1、2于导学案 知识链结：直线方程的几种形式 名称点斜式斜截式两点式截距式已知条件点和斜率斜率和在轴上的截距其中在轴上的截距且方程 使用范围与____________ ______________ 不垂直的直线与____________ ______________ 不垂直的直线与坐标轴均不垂直的直线与坐标轴均不垂直且不过_____ 不垂直的直线学习过程： 直线的一般式方程 把关于的二元一次方程__________________________________叫做直线方程的一般式. 过点的倾斜角为或的直线方程是什么？是不是关于的二元一次方程？ 例1、看课本例6，例8并做练习第3题，第4题，第5题，第6题，第9题于导学案上. 例2、做练习第7题，第8题于导学案上. 例3、看课本例7并做练习第2题于导学案上. 例2、已知一正四棱台的上底边长为4cm，下底边长为8cm，高为3cm，求其 体积。 例3、做课本习题1-7A组3、6、7于导学案 【学后反思】 例4D C A D 【教后反思】 第四章：框图 4.1 流程图 例题: 1．表示旅客搭乘火车的流程正确的是( ) A.买票候车上车检票 B.候车买票上车检票 C.买票候车检票上车 D.修车买票检票上车 解析:根据生活经验,选C. 2. 流程图是由________构成的图示.流程图常用来表示一些________过程，通常会有一个_________一个或多个______通常按照______,_______的顺序来画流程图. 解析: 图形符号和文字说明 动态 起点 终点 从左到右 从上到下 3. 一些实际问题通常可以建立数学模型来解决，具体方法是：从实际情境中提出问题，根据问题建立数学模型，得出数学结果，经检验，若不合乎实际，则要修改，合乎实际，则该数学结果即为可用结果，请用流程图表示数学建模的过程． 解析: 课后练习: 1 ．下列说法正确的是( ) A .流程图只有1 个起点和1 个终点 B .程序框图只有1 个起点和1 个终点 C .工序图只有1 个起点和1 个终点 D .以上都不对 2.下列关于逻辑结构与流程图的说法正确的是 A .一个流程图一定会有顺序结构 B .一个流程图一定含有条件结构 C .一个流程图一定含有循环结构 D.以上说法都不对 3.给出以下一个算法的程序框图,该程序框图的功能是( ) A .求出a 、b 、c三数中的最大数B .求出a、b 、c三数中的最小数C .将a 、b 、c 按从小到大排列D .将a 、b 、c按从大到小排列 4. 某同学一天上午的活动经历有：上课、早锻炼、用早餐、起床、洗漱、午餐、上学．用流程图表示他这天上午活动的经历的过程． 5.设计一个算法求,并画出流程图. 6. 若一个数列的递推公式为.画出打印这个数列的前10 项的程序框图. 7.某招生单位制定