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浅谈高校学生足球裁判培养 　　摘要：裁判员是足球比赛中不可或缺的一部分，为了更好的推动足球在大学校园中的发展，需要建立一支出色的裁判团队。裁判队伍的培养不仅需要较强的理论知识和优秀的体能，更需要高校教师正确的引导。但在大学校园里的学生裁判队伍匮乏、水平不高，严重影响足球在高校中的开展，因此培养学生裁判员是体育教学的重要内容之一。本文对高校学生足球裁判的培养提出了几点建议。 　　关键词：足球裁判；大学；培养 　　1、高校学生足球裁判的培养 　　1.1选材 　　选拔足球裁判首先要热爱这项工作。兴趣是最好的老师，只有喜欢项工作才能为之付出、不怕困难；其次要有良好的身体素质。良好的身体素质是裁判员执法的有力保障，只有拥有良好的身体素质才能跟得上比赛的节奏更好的控制比赛；第三要有良好的心理素。良好的心理素质是公平执法的基础，拥有良好的心理素质才能应对场上的突发事件。 　　1.2学习和实践相结合 　　足球裁判员是需要学习和实践相结合的，只有二者合一才能更好的完成执法工作。 　　因为高校学生足球裁判大部分为非体育专业，因此没有太多的时间进行集中学习，所以可以采用自我学习和教师集中讲解重难点的方法。自我学习包括熟悉足球竞赛规则、提高场上动作的识别。教师集中讲解包括基本功的学习（包括哨声、手势、旗势、跑动、跑位、观察等）、红黄牌的使用技巧、概括规则的宗旨。 　　实践是足球裁判员学习过程中不可或缺的一部分，学习过程中应该尽量多的去实践多执法比赛，在比赛中积累典型的案例和处理突发事件的能力，总结其中的共性和差异。 　　1.3体态语言的培养 　　足球比赛中裁判员通常是运用特定的手势、哨音来传递信息从而控制比赛。但是足球裁判员的手势、语言同其他项目相比起来传递的信息量比较少，例如运动员抬脚过高、踢对方队员、界外球脚离地这些都没有将判罚解释给观众和对方运动员，只是宣判了规则，这样就会使裁判员与运动员之间出现不必要的误会，导致比赛失控。 　　然而，裁判员的体态语言就会很容易的解决这些问题。所谓体态语言，就是裁判员运用肢???语言达到传递信息的目的。比赛中充分的运用体态语言是对判罚的必要补充，不仅能够弥补足球裁判“不解释”造成的信息传递不畅，而且能够让观众看得懂。体态语言包括身姿的运用、眼神的运用、表情的运用等。其中身姿的运用包括招手（把运动员叫过来）、双手下压（控制情绪）、双手向前摆动（要求撤出规定距离）等；眼神的运用包括严厉的目光（向其发出严重警告）等；表情的运用包括点头（表示我知道了）、摇头（不要解释）等。裁判员可以通过这些体态语言达到引导比赛和教育运动员的目的。 　　高校在培养学生足球裁判员时，应该注重对体态语言的培养。然而，体态语言并没有一套完整的理论指导，只是裁判们的一些经验积累，所以要求学生在理解规则的前提下多看、多想以及多实践，鼓励其运用用简洁大方的体态语言控制比赛。 　　1.4心理素质的培养 　　心理素质是裁判员存在的重要问题之一，裁判员作为场上的管理者面临着各个方面的压力，主要表现为注意力不集中，出现错漏判。不自信，一个失误以后，判罚开始谨小慎微。紧张，不能很好的控制场上的气氛。心理素质渐渐成为影响裁判员公平公正执裁的关键因素。培养裁判员良好心理素质应该从以下几个方面入手：第一，培养裁判员平静的心态和充足的自信，在接到比赛任务时就要对比赛双方的情况做仔细的研究和分析，对双方队员的重点队员做到心中有数。上场后无论如何前三声哨一定要果断、坚定吹出自信心。第二，情商一定要高思维一定要活跃，尤其是在关键场次关键球的判罚上，往往一个小的错漏判就有可能点燃场上队员的火气，所以应该善于控制队员的情绪，处理好恶意的、隐蔽的和快速的犯规。第三，顽强的意志品质，足球比赛有可能踢满120分钟或是遇到长传反击打法的球队，裁判员一场比赛下来要跑5000—6000米，另外裁判员有时还要受到球迷、球员辱骂，心理上也承受着压力。面对这些压力，裁判员要坚定信念，提高心理承受能力，认真的对待比赛。 　　1.5关于跑位 　　随着现代足球的发展，比赛节奏越来越快，这就对裁判员的判罚提出了更高的标准，而积极合理的跑位是正确判罚比赛的有力保证。所以要求裁判员应当掌握正确合理的跑位路线，不仅能跑还要会跑。主裁判在不妨碍队员传、运球的情况下尽可能的接近球，以球为中心跑，同时还要把两位助理裁判纳入到视线中。以下介绍几种跑动路线： 　　第一，当球在中路发展时，裁判员应该在球的左斜后方15米左右，对角线跑法；第二，当球在左路发展时，裁判员应该尽量接近球，S形跑法，拉开角度，长传直传时注意回头看越位；第三，当球在右路发展时，裁判员应该在中路观察，注意拉开角度，可以与球平行跑；第四，当攻防射门时，裁判员应该尽量抢占罚球区的有利位置观察比赛；第五，当成死球时，