(秋季版)物理上册 6.1《密度》导学案(新版)上海教育版.docVIP

6.1 密度 学习目标： 1、知识与技能目标：知道密度的概念；知道密度的公式和单位。 2、过程与方法：在比较、归纳实验数据和小组交流的基础上建立密度初步概念，认识建立物理概念的思维方法。 3、情感与价值观：培养实事求是的科学态度。 重点：密度概念的初步建立。 课程类型：新课 实验器材：较大体积的木块、规格一样的铝块和铜块、量筒、天平。 引入新课： 复习：质量是物体所含物质的多少。　 提问： （1）体积较大的木块和体积较小的铝快，你能比较出他们的轻重吗？ 学生讨论： （2）如果不能，那么是什么原因呢？（学生回答） 讲授新课： 6.1密度 学生活动： 《学习活动卡》P.1 用手掂一下一块铁块和一块泡沫塑料，感觉有什么不同？（学生回答） 教师引导：这一结论基于什么条件？ 日常生活中比较不同物质的轻重都是在相同体积的前提下进行的，否则这种比较没有意义。 演示实验： 用天平称量：①相同体积的铜块和铝块；②体积相同的两个铝块。 根据实验现象可以总结出什么实验结论？ 实验结论：板 不同物质，体积相同，质量不同。 同种物质，体积相同，质量相同，不管其形状如何。 物体质量的大小与物质种类有关，还与物体体积有关。 学生猜想：某种物质的质量与体积之间可能存在的关系？ 演示实验：用天平和量筒分别测出铝块和铁块的质量和体积。 （复习天平、量筒的使用方法） 实验次数 物质 体积（厘米3） 质量（克） 质