义务教育2014-《成才之路》高一数学（人教A版）必修4能力提升：2-2-2向量减法运算及其几何意义.docVIP

能 力 提 升 一、选择题 1．化简以下各式： ①＋＋； ②－＋－； ③－＋； ④＋＋－. 结果为零向量的个数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 [答案]　D [解析]　①＋＋＝＋＝－＝0； ②－＋－＝(＋)－(＋)＝－＝0； ③－＋＝(＋)－＝－＝0； ④＋＋－＝＋＋＝－＝0. 2．若||＝8，||＝5，则||的取值范围是(　　) A．[3,8] B．(3,8) C．[3,13] D．(3,13，) [答案]　C [解析]　由于＝－，则有||－||≤||≤||＋||，即3≤||≤13. 3．(2011·湖南高考)若O、E、F是不共线的任意三点，则以下各式中成立的是(　　) A.＝＋ B.＝－ C.＝－＋ D.＝－－ [答案]　B [解析]　由向量的减法的定义求解． 4．已知△ABC的三个顶点A、B、C及平面内一点P满足＋＝，下列结论中正确的是(　　) A．P在△ABC的内部 B．P在△ABC的边AB上 C．P在AB边所在直线上 D．P在△ABC的外部 [答案]　D [解析]　由＋＝可得 ＝－＝，∴四边形PBCA为平行四边形． 可知点P在△ABC的外部．选D. 5．(四川高考改编)设点M是线段BC的中点，点A在直线BC外，||2＝16，|＋|＝|－|，则||＝(　　) A．8 B．4 C．2 D．1 [答案]　C [解析]　以、为邻边作平行四边形ACDB，则由向量加、减法的几何意义可知＝＋，＝－， 因为|＋|＝|－|， 所以||＝||. 又四边形ACDB为平行四边形， 所以四边形ACDB为矩形，故AC⊥AB. 则AM为Rt△ABC斜边BC上的中线， 因此，||＝|＝2. 6．已知＝a，＝b，||＝5，||＝12，∠AOB＝90°，则|a－b|＝________.(　　) A．7 B．17 C．13 D．8 [答案]　C [解析]　如图，∵a－b＝－＝， ∴|a－b|＝||＝＝13. 故选C. 二、填空题 7．已知如图，在正六边形ABCDEF中，与－＋相等的向量有________． ①；②；③；④；⑤＋；⑥－；⑦＋. [答案]　① [解析]　－＋＝＋＝； ＋＝＋＝≠； －＝≠； ＋＝≠. 8．已知|a|＝7，|b|＝2，且a∥b，则|a－b|＝________. [答案]　5或9 [解析]　当a与b方向相同时，|a－b|＝|a|－|b|＝7－2＝5； 当a与b方向相反时，|a－b|＝|a|＋|b|＝7＋2＝9. 9．在△OAB中，已知＝a，＝b，且|a|＝|b|＝4，∠AOB＝60°，则|a－b|＝________. [答案]　4 [解析]　∵|a|＝|b|，∴OA＝OB.又∠AOB＝60°， ∴△ABO是等边三角形，∴BA＝4， ∴|a－b|＝|－|＝||＝4. 三、解答题 10．在平行四边形ABCD中，＝a，＝b，先用a、b表示向量和，并回答：当a、b分别满足什么条件时，四边形ABCD为矩形、菱形、正方形？ [解析]　由向量加法的平行四边形法则，得＝a＋b，＝－＝a－b. 则有：当a、b满足|a＋b|＝|a－b|时，平行四边形的两条对角线相等，四边形ABCD为矩形； 当a、b满足|a|＝|b|时，平行四边形的两条邻边相等，四边形ABCD为菱形； 当a、b满足|a＋b|＝|a－b|且|a|＝|b|时，四边形ABCD为正方形． 11．已知|a|＝6，|b|＝14，|c|＝3，求|a＋b＋c|的最大值和最小值． [解析]　根据三角形法则，可知||b|－|a||≤|a＋b| ≤|a|＋|b|， ∴|a＋b＋c|≤|a＋b|＋|c|≤|a|＋|b|＋|c|＝23. 且当a、b、c同向时，|a＋b＋c|＝|a|＋|b|＋|c|，此时|a＋b＋c|有最大值23. 又|a＋b＋c|≥||a＋c|－|b||， 当a、c同向且与b异向时，|a＋b＋c|最小，此时|a＋b＋c|有最小值5. ∴|a＋b＋c|的最大值为23，最小值为5. 12．如图所示，已知在矩形ABCD中，||＝4，||＝8.设＝a，＝b，＝c，求|a－b－c|. [解析]　如图，b＋c＝，a－b－c＝a－(b＋c)＝a－＝＋＝， 则|a－b－c|＝||＝＝8. 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教