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利用高校辅导员微博提升思想政治教育实效性研究 　　【摘要】增强大学生思想政治教育的实效性是当前高校思想政治教育的重点，实效性要在具体的实践活动中才能得到体现，根据辅导员工作的特点，建立辅导员微博是当前提升思想政治教育的重要举措，本文将辅导员博客具体运用到思想政治教育中并加以实践的探索，力图做到理论和实践的有效结合，切实增强高校辅导员思想政治教育的实效性。 　　【关键词】：微博，辅导员，思想政治教育 　　一、网络情景下开展交往型思想政治教育的必要性 　　（一）网络发展给思想政治教育带来的挑战。 　　网络技术迅速发展，互联网全方面改变着人类的生活，影响了们的生活方式。中国的网民由最初的精英向平民的转变，目前中国已经成为世界上网民最多的国家[ 李永刚：《我们的防火墙》，广西师范大学出版社，2009年10月版，第24页。]。2012年7月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布《第30次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%[ 中国互联网络信息中心（CNNIC）：《第30次中国互联网络发展状况统计报告》，2012年7月20日发布。]。大学生以其接受能力强，活跃度高的特点，成为了中国网民的重要主体。 　　当今网络社会，互联网以其开放、资源共享、自由等互联网特特点，极大地改变了大学生的学习和生活，一方面让大学生掌握信息的渠道更宽，接触面更广，观点交流碰撞更加全面；另一方面由于大学生长期接触互联网，各种的文化和价值观念的冲突，往往使大学生处于矛盾、冲突、迷茫和困惑之中，大学生的思想更具有特点和复杂，网络也在某种程度上改变了大学生生活方式，许多大学生每天经营自己的网络空间，将自己的心情状态与别人共享，大学生还出现还沉溺于网络的现象，有的甚至产生对理想信念、文化自信的产生怀疑和动摇。这一严峻现实，已引起社会尤其是教育领域的广泛关注。因此，要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的问题。”因此，在网络空间，加强网络思想政治教育，形成???络思想政治教育工作体系，主动把握网络思想政治教育主动权显得十分必要。可见在新形势下，网络成为了大学生思想政治教育的新阵地和制高点，高校必须予以高度重视和有效利用。 　　（二）网络发展为辅导员思想政治教育创造的全新教育环境 　　网络带来的是全新的思想政治教育环境。网络改变了我们原来将思想政治教育分为自然环境、制度环境、精神文化环境等的传统看法，在原有的认识基础上增加了一种技术的环境。这种环境首先的带来的是信息交流的手段和载体创新，创造了一种网络环境下的新型学习方式，学生都以掌握网络技术查阅资料、获取各种信息，尤其是新时代成长起来的大学生，他们在面临着现实的空间环境的同时，还面对这网络这种虚拟的环境，网络环境已经是他们学习生活的重要环境，这也成为我们思想政治教育的重要环境之一。 　　网络思想政治环境，还创造出一种全新的话语体系。随着BBS论坛、QQ、博客、微博等网络出现，在网络环境下，去除了性别、种族、角色、地位的差异，创造了一种各种主体都能理解的中介符号——网络语言，人人通过这种语言都可以发生发声，网络语言的出现和盛行，完全改变了传统思想政治教育中教育主体的话语权。同时各种网络主体，通过兴趣、话语、技术，重组了不同的群组，也相应地产生了具有话语权的中心人物。网络创造的全新话语体系，为思想政治教育形成了另一个全新的话语环境。在网络环境下，如果辅导员用课堂上的言语和学生交流，学生会说你“OUT”了，在网络社会，辅导员应该掌握并学会运用网络语言，才能在网上与学生开展有效的交往。 　　（三）网络为思想政治及偶遇提供了全新的交往场域。 　　马克思认为，社会的本质是人们的交互作用的产物。网络社会，借助网络的技术和话语，人们延续了人类社会的交往模式，同时借助技术的革新有创造了新的互动模式，形成了具有网络特点的教育场域。张再兴《网络思想政治教育研究》，将网络交往空间，分为公社型交往域场、科层型交往域场和广场型交往域场等三个重要的交往域场[ 张再兴：《网络思想政治教育研究》，经济科学出版社，2009年9月版，第162页。]。其中公社型交往域场，形成的基础是共同兴趣爱好、目标追求、信仰价值观等，其活动空间是BBS和微博上的院系、班级、社团等；科层交往域场，主要指师生关系场所，如校园网、网络学堂、思想政治教育网站，广场型交往场所，网络交往中不具有稳定性的个体集合或空间，主要指微博、校园论坛等。从三种域场分析看，网络已经为思想政治教育提供了全新的交往场所，创造的全新的空间。辅导员必须沉下心来，利用有效交往手段，进入交往场域，成为网络交往的能手。 　　二、微博——辅导员师生交往的