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七年级数学下册第三章变量之间的关系导学案 复习目标1.通过本章学习会探索具体情境中两个变量之间的关系,进一步发展符号感和抽象思维.能发现实际情境中的变量及其相互关系,并确定其中的自变量和因变量.2.能从表格、关系式、图象中分析出某些变量之间的关系,并能用自己的语言进行表述,发展有条理地进行思考和表达的能力,并结合对变量之间关系的分析,尝试对变化趋势进行初步的预测.3.能从运动变化的角度解释生活中的数学现象,体验成就感,获得学习的快乐,发展对数学更高层次的认识.复习重点　能从表格、图象中分析变量之间的关系,发展有条理地进行思考和表达的能力.复习难点　运用表示变量之间关系的方法分析变量之间的关系,分析问题、解决问题,进行预测.复习过程一、知识总结:用自己的方式梳理本章的知识结构，你是怎样想的？画出知识框架图，在组内交流。二、专题讲解专题一　自变量和因变量例1　△ABC的底边BC=8 cm,当BC边上的高AD从小到大变化时,△ABC的面积也随之变化.(1)在这个变化过程中,自变量和因变量各是什么?(2)△ABC的面积y(cm2)与高x(cm)的关系式是什么?(3)用表格表示当x由5 cm变到15 cm时(每次增加2 cm),y的相应值;(4)当x每增加2 cm时,y如何变化? 【针对训练1】　一个长方体的底面是一个边长为10 cm的正方形,它的高变化时,长方体的体积也随之变化.(1)在这个变化过程中,自变量是　,因变量是　;?(2)若长方体的高为h(cm),则长方体的体积V(cm3)与h的关系式为　;?(3)当高由1 cm变化到8 cm时,长方体的体积由　 cm3 变化到　 cm3.?专题二　用表格表示的变量间关系例2　一名同学在用弹簧做实验,在弹簧上挂上不同质量的物体后,弹簧的长度就会发生变化,实验数据如下表:所挂物体的质量/kg012345弹簧的长度/cm1212.51313.51414.5(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?(2)弹簧不挂物体时的长度是多少?如果用x表示弹性限度内物体的质量,用y表示弹簧的长度,那么随着x的变化,y的变化趋势如何?(3)如果此弹簧最大挂重量为15 kg,你能预测当挂重为10 kg时,弹簧的长度是多少吗?【针对训练2】　果子成熟从树上落到地面,它落下的高度与经过的时间有如下的关系:时间t/秒0.50.60.70.80.91…高度h/米5×0.255×0.365×0.495×0.645×0.815×1…(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?(2)请你列出果子落下的高度h(米)与时间t(秒)之间的关系式;(3)如果果子经过2秒落到地上,那么请估计果子开始落下时离地面的高度是多少米.专题三　用关系式表示的变量间关系例3　一辆汽车以每小时50千米的速度行驶了t小时,行驶的路程为s千米.(1)上述哪些量在变化?自变量是什么?因变量是什么?(2)写出s与t之间的关系式;(3)求该汽车行驶3.5小时的路程;(4)一段公路全长350千米,这辆汽车行驶完全程需要多少小时? 【针对训练3】　东风商场文具部的某种毛笔每支售价为25元,书法练习本每本售价为5元.该商场为了促销制定了两种优惠方法,甲:买一支毛笔就赠送一本书法练习本;乙:按购买金额打九折付款.某校欲为校书法兴趣小组购买这种毛笔10支,书法练习本x(x10)本.(1)写出每种优惠办法实际付款金额y甲(元)、y乙(元)与x(本)之间的关系式;(2)购买同样多的书法练习本时,按哪种优惠方法付款更省钱?专题四　用图象表示的变量间关系例4　小红与小兰从学校出发到距学校5千米的书店买书,下图反映了她们两人离开学校的距离与时间的关系.根据图象尝试解决提出的问题. (1)小红与小兰谁先出发?谁先到达?(2)描述小兰离学校的距离与时间的变化关系;(3)小兰前20分钟的速度和最后10分钟的速度分别是多少?(4)小红与小兰从学校到书店的平均速度各是多少? 【针对训练4】　某人驾车从A地上高速公路前往B地,中途在服务区休息了一段时间.出发时油箱中存油40升,到B地后发现油箱中还剩油4升,则表示出发后到B地油箱中所剩油y(升)与时间t(小时)之间关系的大致图象是(　)专题五　数形结合思想例5　如图所示,点P是等边三角形ABC的边上的一个做匀速运动的动点,其由点A开始沿AB边运动到B,再沿BC边运动到C为止,设运动时间为t,△ACP的面积为S,则表示S与t的关系的大致图象是(　 ) 【针对训练5】　向高为10 cm的容器中注水,注满为止,若注水量V(cm3)与水深h(cm)之间的关系的图象大致如右图所示,则这个容器是下列四个图中的(　) 【针对训练6】　如图①所示,底面积为30 cm2的空圆柱形容器内水平放置着由两个实