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浅析我国大学乒乓球选项课教学 　　作者简介：谭志强（1985-），男，甘肃白银人，硕士，研究方向：体育课程与教学论。 　　摘要：笔者在文章中分析了大学体育老师在实施乒乓球的教学活动时，要充分利用乒乓球运动的特征和本校的教学环境，还要对学生的状况加以充分和认真的分析研究，而选用有效的、积极的教学手段与方法，促使学生能够在十分有限的学时内对乒乓球运动的基本技术技能加以很好的掌握，使之能够对乒乓球运动的竞赛加以了解和深切地体验，从而使学生在乒乓球运动方面产生兴趣，并得到提高，最终实现形成终身体育意识的教学目标，也使老师自身的教学质量得到大幅度的提升。 　　关键词：大学体育；乒乓球选项课；教学行为；现状分析 　　前言：长期以来，乒乓球被誉为中国的国球，具良好的群众基础，在大学中是十分普及的体育运动项目，被列为许多大学的体育教育中的选项课，受到了许许多多大学生的追捧和喜爱。不过，乒乓球运动也具有很强的专业性，其运动周期也比较长，怎么样才能够使学生在十分有限的学时控制内对乒乓球的基本技术加以有效地掌握，了解且掌握乒乓球运动的竞赛规则，就是我们从事大学体育教育事业的人员所必须要思考的问题，笔者认为合理科学的选择用教学手段与方法是十分重要的。在传统的乒乓球教学上面，对学生的开班处理基本上都是参考学生的基础状况，而对学生进行初级、高级以及提高三种等级的分班授课，对每个班的教学都是围绕教学大纲而展开，老师按部就班地讲解乒乓球的各种技术，学生也就按部就班地对老师所讲内容进行练习。这样的教学方法，一方面由于学生学习的学时十分有限而肯定不能很好掌握繁多的乒乓球技术，在时间上受到了制约，当然学生也肯定形成不了技能；另一方面，对学生的个性发展以及兴趣培养也是不利的。与之相应的，笔者通过自己多年的运动经验以及教学经验，认为在乒乓球教学中必须要把学生学习的潜能和积极做到最大可能地激发和挖掘，从而一方面发展和培养学生，另一方面也提高老师身的教学水平和质量，最终推动大学乒乓球教学事业向前健康良性地发展。 　　一、分析大学乒乓球选项课教学的特点 　　1、分析乒乓球运动本身的特点。乒乓球运动的特点，精练点说就是小球、快速度、高速旋转、多样的变化，它是技艺性很强的体育运动项目，在控球感觉和技术动作方面要求十分细腻，技术动作又十分的复杂，并且技术与动作两方面又是互相联系和互相促进的，与纯粹的对抗型、技能型项目不同。练习者的动作技术定型需要比较长的时间，所以说它的运动周期是比较长的。另外，乒乓球运动对练习者本身的灵活性、协调性、反应速度以及节奏感的要求都比较高。2、分析乒乓球运动在大学校园里的优势。第一，在大学体育教育中，能够有效地把专业知识与专项技术有机地结合起来，能够有效地促使学生扎实掌握专项技术以及提高学生全面技术的能力与水平。第二，具有很强的互动性，学生学习乒乓球的积极性和主动性都很高，对学习结果的评价十分客观。第三，能够有效地帮助学生之间主动积极地对技术难点加以处理，在培养和提高学生的自学能力、独自思考的能力、钻研能力和创造能力都是十分有益的，进而使之在全面技术能力和水平上得到大幅度的提升。第四，对学生进行乒乓球运动各种基本技术教学之后，学生能够在掌握各种专项技术以及熟练运用各种专项技术的能力方面都有大幅度的提高。3、分析乒乓球教学。就目前来看，乒乓球打法方面的教学主要有以下几种打法教学：两面弧旋、直板快攻、弧旋结合快攻、快攻结合弧旋、削球、怪板等等。对非专业的大学生来说，前面四种是十分常见的。对于乒乓球运动的教学，笔者认为可以采取以下形式来操作。第一，在班级中，可以将学生中不同打法来进行分组实施，提出不同的要求。第二，每个小组独自完成学习计划，老师再加以指导和把关。第三，老师要对所有学生的学习过程加以较为详细的记录，其中又特别是那些经过多次练习都没掌握到位的情况加以更加认真和详细的记录。第四，老师要在适当的时候组织小组间的比赛和交叉练习，使其能够在相互发现问题，并解决问题中得到相互学习和相互提高。 　　二、分析乒乓球运动教学手段与方法的改革 　　1、大力提升师资水平。乒乓球教学的老师自身职业素养和技术能力与水平，直接影响着其教学效果的好坏。因此，一个学校的乒乓球教学水平要有大幅度的提升，首先必须要执教的老师要有较高的专业技术能力与水平，还要有相当深厚的专业知识功底。此外，还要要求执教的老师能够想方设法地为学生营造融洽、和谐的学习气氛，为学生的学习创造合适的环境，在课前还要求做到精心备课，在课堂上还要精心、耐心地指导，能够与学生一起探讨和分析当时乒乓球的前沿发展状况，以此激发学生的学习热情与激情。在乒乓球教学中，还必须要求老师对各个动作技术进行教学不能是纯粹的逐一而行，而要求对各个专业技术动作加以融会贯通，对每个动作也要做到精益求精，使老师自己成