(秋)九年级数学上册 弧、弦、圆心角学案 (新版)新人教版.docVIP

弧、弦、圆心角 【学习目标】 1能识别圆心角． 2探索并掌握弧、弦、圆心角的关系了解圆的中心对称性和旋转不变性． 3能用弧、弦、圆心角的关系解决圆中的计算题、证明题． 【学习重点】 探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题． 【学习难点】 圆心角、．情景导入　生成问题 1．(至少三个) 宝马车商标：　星巴克标志：　曼秀雷敦标志： 2把这些圆形图案绕圆心旋转一定的角度你有什么发现？旋转前后圆中的弧、弦会有变化吗？ 解：图案绕圆心旋转一定的角度后能与自身重合旋转前后圆中的弧、弦不会有变化． 自学互研　生成能力 【自主探究】 阅读教材～P思考完成下面的内容： 举例讲解：图中的∠AOB这几个角的顶点有什么共同特点？ 顶点都在圆心上两边都与圆相交． 归纳：圆心角是指顶点在圆心两边都与圆相交的角． 圆心角的特征：①顶点是圆心；②角的两边与圆相交． 范例：如图下列各角是圆心角的是(　　) ． 【自主探究】 阅读教材思考及例3内容完成下面的内容： 如图将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A′OB′的位置你能发现哪些等量关系？为什么？ 根据旋转的性质将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A′OB′的位置时AOB＝∠A′OB′射线OA与OA′重合与OB′重合．而同圆的半径相等＝OA′＝OB′点A与A′重合与B′重合．AB与A′B′重.与重合．∴＝ 归纳：(1)在同圆或等圆中相等的圆心角所对的弧相等所对的弦也相等； (2)在同圆或等圆中相等的弧所对的圆心角相等所对的弦相等； (3)在同圆或等圆中相等的弦所对的圆心角相等所对的弧相等． 【合作探究】 典例：判断题下列说法正确吗？为什么？ (1)如图所示：因为∠AOB＝∠A′OB′所以＝ (2)在⊙O和⊙O′中如果弦AB＝A′B′那么＝ 解：(1)、(2)都是不对的．在图中因为不在同圆或等圆中不能用定理．对于(2)也缺少了等圆的条件．可让学生举反例说明． 范例：已知：如图所示＝BC.求证：AB＝CD. 证明：∵AD＝BC ∴＝ ∵＝＋＝＋ ∴＝＝CD. 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　圆心 知识模块二　圆心角、弧、弦之间的关系定理 当堂检测　达成目标 【当堂检测】 1已知圆O的半径为5弦AB的长为5则弦AB所对的圆心角∠AOB＝或300 2．在⊙O中弦AB所对的劣弧为圆周的圆的半径等于12则圆心角∠AOB＝；弦AB的长为． (第3题图) 3如图在⊙O中＝AC＝70则∠A等于 4．在⊙O中圆心角∠AOB＝90点O到弦AB的距离为4则⊙O的直径的长为(　　) 　　　　　．　　　　　．　　　　　． 5．如图是⊙O的直径＝求证：OC∥AD. 证明：连接OD.∵＝＝∠COD＝2∠COD.∵OA＝OD＝∠ODA＝∠OAD＋∠ODA＝2∠ODA＝∠ODA 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________